公开课教案教学设计课件冀教初中语文七下《大自然的语言》.doc
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1、大自然的语言课 题24. 大自然的语言三维教学目标1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词;积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语。了解物候知识,丰富学生的科学知识。2、理清文章的说明顺序,探究事理说明文的写作技巧,引导学生有条理地说明事理。体会本文语言准确严谨、生动优美的特点,并学习运用生动的语言说明事物3、激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣,培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点1理清课文的说明顺序,体会说明的条理性,训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。2学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。教学难点1理清决定物候现象来临的四个因素
2、的说明顺序,并探究这样安排的好处。2概括物候学对于农业生产的重要意义。解决方法1默读法。2讨论法、点拨法。3竞赛激励法。教 学 过 程 设 计 教学内容(教什么)落实方式(方法或手段)设计意图(为什么这样教)一、图片导入(3分钟)出示学习目标二、检查预习1、字词积累。萌发、次第、翩然、孕育、销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞2、作者简介。竺可桢:我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很高,而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著,普及物候知识。三、整体感知1、根据要求,快速准
3、确地筛选信息,整体把握文意。(1)文章前两段提到的“大自然的语言”有哪些?这些“语言”和季节气候有关吗?如果有,它们是什么关系?(2)什么叫物候?什么叫物候学?(3)物候观测对农业有什么重要意义?(4)决定物候现象来临的因素有哪些?(5)研究物候学有什么意义2、理清文章写作思路及说明顺序。3、释疑问难。四、合作探究,落实目标。问题设置:1、本文所采用的说明方法有哪些?找出具体的语段并分析讨论其作用。2、本文的说明语言有何特点?找出具体的语段并分析讨论。五、拓展延伸: 古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知
4、转入此中来。六、师生总结课堂收获。七、板书设计语言特点:准确、生动、典雅八、当堂检测(7分钟)练习册1、2、3、4九、布置作业练习册第二部分教学反思看图片,读诗歌,融入课堂。多媒体出示字词学生先根据资料自由发言,然后老师多媒体明确学生默读课文,快速抢答互问互答学生自主学习,快速抢答教师引导学生回顾已经学过的说明文中的说明方法及其作用和说明文的语言特点,然后结合本文展开小组讨论,讨论结束后汇报其讨论结果,并要求学生倾听笔录,最后集体评议并总结。联系课文中的物候知识,谈谈对这首诗的理解。逻辑顺序1.什么叫物候和物候学? 逻2.物候观测对农业的重要性 辑3.决定物候现象来临的因素: 纬度、经度、高下
5、、古今差异 顺4.研究物候学的意义 序当堂完成并小组对桌互批调动学生的积极性,首先感知文章,解决字词明确本课学习目标。掌握有关作者的基本常识整体把握文章培养学生小组合作的团队能力温故知新,举一反三拓展延伸,开阔学生思路检查学生对本课所学知识的掌握情况。评价学生本节课表现结合学习目标,总结本课所学内容,对所学知识点进行梳理巩固练习下课啦,咱们来听个小故事吧:活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈
6、不开,煮饭和洗衣,都要请它来。”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。听大家说,我的用处可大了,是真的吗?”主持人:我宣布:“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说:“同学们,你们知道我有多重要吗?”齐答:“知道。”甲:如果没有水,我们人类就无法生存。小熊说:我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。花说:我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。主持人:下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话,水的用处真叫大;洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。栽小树,种庄稼,农民伯伯把它
7、夸;鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;采煤发电要靠它,京城美化更要它。主持人:同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?甲说:看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。乙说:看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说:我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人:水有这么多用处,你们该怎样做呢?(1)(生):我要节约用水,保护水源。(2)(生):我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。(3)(生):前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。(4)(生):我要用洗
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