中学劳动《3D打印》教学设计.docx
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1、3D打印一、学校背景我校的综合实践活动课程存在很多特殊性:(一)特殊的学校市实验学校,又名市中小学生示范性综合实践基地,主要承当全 市中小学生的综合实践活动培训任务,各区学生轮流入校参加实践活 动,学生流动性强。(二)多样的学生学生来自农村、乡镇、城区的不同学校,认知能力、学习能力、 理解能力、动手能力等方面都存在较大差异。(三)独立的课程学生入校后,每个实践活动体验一次,时间为140分钟,课程相 对独立,不存在课程内容上的延续性。二、教学内容自主学习,掌握3Don七“ 建模软件一自主学习,掌握3Don七“ 建模软件一结合所学,运用3Done设计3D打印一酝酿创意,制作创意作品“、 环节一“环
2、节三“(2)学习效果-自主学习环节的学习成果;创意作品的美观性、实用性等。(3)自我评价及展示-能否自然大方、客观、全面地评价自己的 作品等。4 .总结提升(1)实现工具-创意生成:3Done建模软件和3D打印机只是创意 的实现工具,我们应该更加注重创意的生成过程。(2)建议:多发现、多思考、多实践。八、教学反思对于3D打印的学习和体验应始于三维建模软件,本节课通过兴 趣引导,让学生完成发现问题解决问题的自主学习过程,在快乐的体 验中初步掌握3Done建模软件的基本操作,实现思维方式从二维到三 维的转变,并能借助一些创意方法,完成从创意到作品的实现过程。在具体的教学过程中,充分利用了现代化的信
3、息技术手段,利用 多媒体直观展示图片、视频等相关资料,激发学生学习兴趣;利用微 课代替传统讲解,提高学习质量;利用电子教程资料供学生自主选择, 实现个性化学习;利用网络实时查询,引导教学更加及时到位;利用 触控一体机展示交流,直观还原创意生成过程,利于学生思维碰撞、 交流提升。值得骄傲的是很多学生的创意作品能应用到生活实际,如 笔筒、手机架、扣子、剥橙器等。正是这些信息技术手段的应用,让 3D打印课堂更加灵活、更加自主、更加高效。在今后的教学中,我将继续学习和探索现代信息技术手段在课堂 教学中的应用,助力高效课堂,让学生乐学、易学、广学。本课分为三大环节:环节一:学生借助电子教程菜单(微课教程
4、/文字教程)进行自 主学习,掌握3Done三维建模软件的基本命令及使用方法。环节二:结合所学,将自己的想法创意通过3Done建模软件设计 制作成三维模型。环节三:运用3D打印机将作品打印成型。事实上,环节三只是课堂最后的输出环节,而环节一是本节课的 前提和基础,环节二才是激发学生创造力的关键环节。三、学情分析八年级学生已经具备了一定的独立思考和探究学习的能力,对于 计算机的基本操作和一些常用软件的使用也有一定的技术基础。但3D打印作为一项新技术,在学校中的普及率还比拟低,学生 进入课堂,在较短时间内了解新工程、学习新软件、使用新硬件,具 有一定难度;加之每节课要面对一批新学生,不同地区、不同学
5、校的 学生在认知能力和学习能力方面存在较大差异。所以本节课在多媒体教学环境中,运用现代化信息技术手段,将 图片、视频资料直观地展示给学生,激发了学习兴趣;并充分考虑学 生之间的差异,将电子教程细化分类推送给学生,供学生自主选择学 习,学生真正成为课堂学习的主人,提高了学习的积极性。四、教学目标(一)知识与技能目标:认识3D打印技术,学习3Done建模软件 的使用和3D打印机的操作技能。(-)过程与方法目标:通过自主学习并掌握3Done建模软件的过 程,锻炼学生空间思维能力,培养独立思考和解决问题的能力。(三)情感态度与价值观目标:体验创意到实物的生成过程,锻炼 学生的创新思维和创造能力,感悟信
6、息技术对生活的影响,增强学生 利用科技改变生活的信心。五、教学重难点(一)教学重点-3Done软件的基本操作和使用。突破措施:提供多样化电子教程,学生根据自己的兴趣和能力选 择合适的教程进行自主学习。兴趣和任务的驱动,让枯燥的软件学习 变得轻松有趣,学生在完成教程作品的同时,轻松掌握3Done软件的 基本操作。(二)教学难点-酝酿创意(鼓励解决生活实际问题的创意), 用3Done设计制作出个人作品。突破措施:提供自主学习任务单、网络查询和田十二法,进行 创意引导。将所学命令加一加、变一变、改一改等产生新作品,当创 意遇到方法,难点迎刃而解。六、教学方法本节课采用的主要教学法是自主学习法。为学生
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