《传统工业区与新工业区》教学反思.docx
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1、传统工业区与新工业区教学反思传统工业区与新工业区教学反思(一)可取之处第一,教学思路清楚。在同学自主学习传统工业区概念之后, 以德国鲁尔区为例讲解传统工业区的进展历程,运用图文资料概 括传统工业区进展的优势区位因素,并分析20世纪50年月之后 传统工业区衰落的缘由,针对上述缘由,让同学争论实行哪些措 施促进当地的经济进展。其次,教学资料预备充分。考虑到同学对外国的工业区的进 展状况不熟识,所以在教学素材的选取上,我充分围绕对生活有 用的地理,对同学终生有用的地理;再通过对地理课堂教学的优 化,培育同学对地理的爱好,克服由非智力因素而造成的学习困 难。同时在日常教学中也能较好地培育同学的读图力量
2、,这也是 学好地理的关键所在。第三,有意识有针地性强化教学重点。针对理科班级的地理教学, 大部分由同学自主完成,达到培育同学自主学习的目的。而本节 课的关于传统工业区的进展条件、衰落缘由、整治措施三个重点 内容,是在同学结合教材和我预备的素材相互沟通之后,我再做 进一步总结,然后让其整理。不仅可以满意同学的参加欲、表现 欲、竞争感和成就感,也让同学明确本节课的重点内容并坚固地 把握。(二)不足之处第一,由于本节课设计的教学内容比较多,所以原本设计的 三个合作探究问题,只让同学分析鲁尔工业区的衰落缘由了。而 新的教学理念要求给予同学更多自主活动、实践活动、亲身体验 的机会,课本内容渐渐的浓缩为主
3、要的学问点,阅读、思索和活 动环节的实践让同学更好的参加到课堂教学中。那在以后的教学 中,我会合理地设置合作探究的问题,活动过程中要多加鼓舞, 制造“思维性争论”的气氛,激发全员的参加欲望,并注意适时 评价,也赐予同学更宽阔的发挥空间。其次,没有注意同学的层次性。在教学过程中,我往往以同 样的标准要求每一个同学,这样在很大程度上限制了同学的进步。 同时,许多同学在课后仍旧对一些基础学问不明确。在今后的课 堂教学中,我注意同学的个体差异,让他们能够更直接、更详细 的接受学问。通过本次公开课,让作为一名地理学科新老师的我,感受颇多。 教学过程中有许多的不足,需要在今后的不断反思中学习、进步。 地理是一门综合性很强、学问跨度很大的学科,又非常注意实际 应用。今年我刚刚执教高一班级,反思之前一学期教学上的不足, 改进教学方法,思索今后如何提高教学质量尤显的紧迫而必要。 盼望它能时刻提示自己,在今后的教学过程中不再走同样的弯路, 调整和改正教学方法,提高教学质量。
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