星 空-教学教学设计.docx
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1、星空一教学教学设计教育课程规范试验教科书美术(湘版)教材七班级下册第6课教学目标:1 .学问目标:从视觉艺术的角度观赏星空,感受星空的漂 亮;了解星空的有关学问;理解艺术与科学的关系;2 .技能目标:用各种表示手段从美学的角度去创造星空; 学会运用页扫瞄的技能自身去猎取学问;3 .情感目标:培育同学关爱自然、关爱生活的情感;乐观 主动参加探究、争论、表达等活动。教材内容和重点、难点分析:教学重点:从审美的角度观赏星空;擅长探究,擅长表示以 和乐观主动参加活动;教学难点:运用各种表示方法创造性地表示星空。教学资源的收集与制备:1 .通过Internet络,搜集有关星空内容的站、页,查找 有关星空
2、的学问点和好玩的故事;2 络学习资料极为丰富,为提高同学学习新知的效率,削 减无关络内容的干扰,老师必需仔细筛选和组织同学的学习资料。 因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟站漂 亮的星空。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏 鉴” “星灵物语”等内容。优秀教案和分析:课前预备:电脑室中,全部电脑显示屏上都显示页课件漂亮的星空 的首页,悠扬的轻音乐在漂浮。(创设一种轻松、愉悦的情境,给同学以视觉上的,中击, 激发同学学习的爱好。)第一课时:歌曲导入,激发爱好老师:在学习新的内容之前,我们先来听一首歌曲。(引导同学点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲,歌名 是Tw
3、inkle , Twinkle , LittleStar,会唱的同学跟着 一起唱,好吗?(师生一起唱歌)老师:Twinkle 一闪一闪,Little小小的,Star星星, 你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?同学:星星。老师:其中有一句歌词“ howlwonderwhatyouare ”的意思 是“我多么想了解你的奥妙”,你们想不想了解它的奥妙?同学:想。(很大声)老师:好,那我们就一起来学习第6课内容,漂亮的星空。设计意图:1 .依据同学的年龄特点,创设一个欢快的导入情境,激发 每个同学的爱好,给小伴侣们一个“充溢阳光、充溢欢乐”的开 场白;2 .漂亮的视觉形象加上悦耳的听觉效果,这是保守的
4、教学 工具所无法企和的,也是页课件的一大特点。观赏、感悟老师:我们来观赏一幅照片,(引导同学点击首页上的照 片)深蓝色的天空,星光绚烂,点点繁星好像颗颗明珠,镶嵌 在天幕上,闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?同学:漂亮、安静、旷阔、神奇设计意图:用美丽的语言引导同学进入情境之中,激起他们的已有的审 美阅历。上查资料,沟通资料老师:神奇而漂亮的星空,给我们带来无限的遐想。你们想 了解哪些方面的内容呢?同学:(一下子提了好多问题)(鼓舞同学提出问题)老师:好,大家提出了许多问题,老师还一下子答不出来。 但是,我们可以去“星知博识”里去看一看,或许你会在那里得 到答案的。(让同学通过扫瞄
5、页,自身去查找答案,解决问题,培育 了同学自主学习的力量)不过,老师也有个问题:漂亮的星空,是什么样的呢?我 们该从哪些方面去观赏它的漂亮呢?同学:(很怀疑)老师:我们去“星河览胜”看一看,在那里我们可以感受星 空的漂亮。(以问题学习法引导同学去扫瞄页,让同学在自主、合作、 探究的学习过程中解决问题)老师:由于时间关系,我安排一下任务:第一其次排的同 学请你们点击“星知博识”,代替老师回答刚才同学们提出的问 题,你们情愿吗?(生)第三、四排的同学请你们点击“星 河览胜”,来回答老师提出的问题,行不行?老师引导同学上(课件)查资料:1 .同学上查资料,填写课笺;.同学沟通:同学活动:由第一、二排
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