XX一中线上教学与线下教学衔接方案.docx
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1、XX一中线上教学与线下教学衔接方案为了做好复课后线下教学与线上教学的衔接,进一步巩 固线上教学的成果,及时对线上教学的不足进行查漏补缺, 确保在疫情背景下不影响正常的教育教学质量,确保能在有 限的线下教学时间中达成本学期的教学目标,在上级教育主 管部门的指导下,结合我校实际情况,特制定线上教学与线 下教学衔接方案。一、指导思想科学谋划,统筹考虑线上教学与线下教学的顺利衔接, 切实加强教育教学常规管理,确保各项教育教学工作行为规 范、过程合理、效果显著。把握复课后线上、线下教学衔接 的主动性和有效性,仔细分析线上教学的得失,反思线上教 学中存在的问题和不足,及时通过线下教学来进行有效弥补, 全面
2、提高线下教学效率,向有限的线下教学时间要质量,确 保完成本学期的教学既定目标。二、具体措施(一)及时了解线上教学情况1、通过复课前的线上测试有效评估线上教学的质量。2、通过问卷调查,了解学生线上学习情况,对作业完 成情况、网课出勤率、网课互动参与度、网课接受程度等方 面进行摸查。(二)认真反思总结线上教学各年级各学科备课组要针对摸查情况,结合本学科的特 点,对线上教学进行认真的反思和总结。1、线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,值得 老师进一步引导、发扬。但,由于线上教学的局限性,少了 师生互动、学生交流的环节,学生在学习中表情显得木讷, 反应迟钝;过度依赖荧屏,学习没了老师的激励与监管,
3、又 没了同学之间的比较与督促,缺乏主动性、参与性;有的学 生还趁机沉迷网络游戏,难以自拔。我们必须看到,学生长 时间的居家线上学习,在学习方式、行为习惯上也发生了一 些改变。许多家长反映,学生长时间呆在家里没出门,经常 莫名其妙地发脾气,有时望着窗外发呆,懒得说话。这些问 题的存在,势必成为复课后开展线下教学的障碍。2、部分学科概念性比较强,对实验的要求比较高,对 板书演算分析过程等都有很大程度的要求,但由于线上教学 形式及自身条件等因素的限制不能很好地落实课堂教学目 标,可能普遍存在概念理解不透彻、基础不扎实、知识不系 统不连贯等问题。由于线上教学期间不能有效通过一些措施 对所学知识进行应用
4、,部分难度较大的知识理解不到位导致 不能融会贯通达到应用的目标。同时,基于学生本身的接受 能力,学习的主动性、积极性、自觉性存在差异,所以同样 的知识内容不同的学生掌握的程度大不相同。这就要求各年 级各学科备课组要针对学情,在复课后做好集体补学和个体 补学计划。针对我校实际情况及本学科的特点,制定切实有 效的补学方案。对线上教学已经完成的练习和教学内容不做 全面的重复教学,同时把“线上、线下教学如何衔接”作为 复课后教研工作的重点,针对实际情况开展有效教研。提倡 个性化教学、精准性辅导,采取必要的补缺补差补弱措施, 努力实现线上教学与线下教学的无缝衔接。(三)分步骤做好线上、线下教学衔接学科知
5、识内容的衔接,是线上、线下教学衔接的关键环 节。经过一个多月的线上教学,本学期课程内容已经完成了 相当一部分。各年级各学科备课组对这一部分内容一定要做 好仔细的摸查,在充分了解学生学情的基础上,积极组织研 讨、制定复课后的线下教学计划,分步骤切实做好线上、线 下教学内容的衔接。1、摸清底细,充分了解学情。首先,做好线上教学情况摸底。以各年级各学科备课组 为单位提前梳理线上教学期间每节课的教学情况,找出线上 讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点学生是否掌握, 检查学生是否有缺课情况。其次,开展线上学习效果检测活 动,可以组织重难点知识、核心概念等摸底检测,帮助学生 找出自己学习的薄弱或疏漏环节
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