四川省绵阳市2022-2023学年高二上学期1月期末模拟考试语文试卷 含答案.docx
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1、2023年1月绵阳市2022-2023学年高二上学期1月期末模拟考试语文本试卷分为试题卷和答题卡两部分,其中试题卷,共8页;答题卡共6页。满分150分, 考试时间150分钟。注意事项:1 .答题前,考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚,同 时用2B铅笔将考号准确填涂在“考号”栏目内。2 .选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦擦干 净后再选涂其它答案;非选择题用0. 5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内, 超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。3 .考试结束后将答题卡收回。一、现代文阅读(36分)(-)论述类文本阅读
2、(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。.人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以获得理想的效果,是一个非常重要的问题。在 人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同。大体而言,阅读模式有知识型阅 读与研究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方式:一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与 正确的结论,很少对它们提出疑问,对经典的作品与权威人士的著作就更是如此。但是在研 究型阅读中就大不相同,怀疑是读者面对所有著作应该持有的态度。疑问式的阅读对于研究 能力的培养是至关重要的,因为所有的学术研究不外乎发现问题与解决问题,发现问题又是 解决问题的前
3、提,而具有质疑的眼光又是发现问题的前提,可以说提出问题是所有人在学术 上取得进展的基础。提出的问题如果一时解决不了,最好的做法就是先将它存起来,等遇到 坚实的证据时再解决。脑子中有一批问题储存着,这本身就是一笔巨大的学术财富。二是对比式阅读。在知识型阅读阶段,由于要追求知识的准确性与可靠性,读者就必须 精心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆,从而构成自己稳定的知识谱系。但 是这种阅读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事物,经常都是在对比中进行的,研 究型阅读也是如此。例如对比西晋郭象、东晋支遁与南宋林希逸对庄子逍遥游中“逍 遥”的解释,我们就会发现支遁的解释比较接近庄子的本意,而
4、郭象与林希逸的解释则深受 魏晋玄学与宋代理学的影响。一般来说,在阅读这类经典性的古籍时,研究者很少只读一种 本子,而是选择几种重栗的权威注本,同时进行细读以便进行对比,从而发现问题,提出问 题。三是联想式阅读。在知识型阅读阶段,由于记忆知识的需要,读者常常将知识归纳成要 点,然后努力将其纳入自己的头脑中。至于它们之间究竟有何联系与同异,一般是不在自己 的考虑范围之内的。研究型阅读则不然。一个从事古代文学研究的学者读书时不仅会常常想 到自己的专业,更重要的是还会常常想到自己目前所研究的对象与问题。经常进行这种联想 式的阅读,就会有效地训练自己眼光的敏锐性与思维的鲜活性,从而提高自身的思辨能力。绵
5、阳市2022-2023学年高二上学期1月期末模拟考试语文参考答案一、现代文阅读(36分)C【A项,读者都会将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的结论”中“都会”有 误,由原文“在知识型阅读阶段,读者往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正确的 结论”可知,原文是“往往”会,而不是“都”会。B项,“只就转述有误, 由原文“读者就必须精心挑选阅读的对象,并将其作为权威的说法加以记忆,从而构成自 己稳定的知识谱系”可知,原文中还有“加以记忆”,且说法绝对,原文是“追求”,没 有说必然“就能”。D项,“不用归纳知识点,它关注的只是知识点之间的联系点与异同” 中“不用归纳知识点” “只是”于文无据。】
6、1. B【“旨在证明学术观点易受时代思潮影响”分析有错,根据原文,旨在证明“我们认识 事物,经常都是在对比中进行的二】B【A项,”一个人一旦有了质疑能力就能在学术上取得进展”假设关系不成立。由原文 第二段“提出问题是所有人在学术上取得进展的基础”可知,有了质疑能力,学术上不 是肯定有进展。c项,“一定会发现问题,提出问题”说法绝对化,说法错误。由原文第 三段“从而发现问题,提出问题”可知,这种做法有可能会发现问题,提出问题,不是 一定能发现问题、提出问题。D项,“在人生的不同阶段,二者缺一不可”曲解文意。由 原文第一段“在人生的不同阶段,学习目标不同,采取的阅读模式也不同”可知,在人 生的不同
7、阶段,两者并非缺一不可。】2. B【A.由材料一第1段可知,“伴随着食物稳定的获得,人口发生第一次爆炸性的增加” 时,人们开始意识到农业生产的重要性;且“所以”前后不构成因果关系。C.由材料二 第3段可知,“义仓”并不是建在乡村中。D.由材料二第4段可知,依靠仓储制度并没有 有效避免自然灾害带来的不利影响。】B【”周礼中的举措虽然不能明确惩罚那些惰民”错,由材料一第3段可知,“对那些 不尽力耕织者予以经济制裁,或者进行政治和道德的歧视,贬低政治地位二】3. (1)诗经涉及抗灾的办法和措施;周礼强调政府及地方官员的作用;管子则重 视粮食贸易。(3分)(2)仓储制度的历史沿革及价值;宋朝仓储的形成
8、原因、种类 及特点;实行仓储制度的利弊。(3分)C【“不愿让小孩子看到自己的脆弱错。】4. 交代了共产党员处境的险恶,渲染了恐怖压抑的气氛。突出了敌人的残暴凶狠,反衬了共产党人的坚强无畏。吸引读者,用梦制造悬念,增添故事的紧张感和神秘感。(每点2分,共6分)身处逆境,宁难不苟。面对敌人的严刑拷问,成岗的脸上有伤,手指被扭歪了,依然保 守党的机密。友爱互助,团结一心。对战友真诚友爱,互帮互助,为了祖国的明天, 心与心紧紧的连在一起。坚定信念,锲而不舍。即使身处黑暗之中,仍不放弃,始终 抱有坚定的信念,对祖国的未来充满信心。(每点2分,共6分)二、古代诗文阅读(34分)c10. D【“比肩”,并列
9、;“比权量力”,比较。】A【“因而成千古圣君、因而国灭”错,“顺势提出了 兼听则明、偏听则暗 的观点错。】11. (1)所以君主广泛地听取和吸纳意见与建议,那么权臣就不能堵塞蒙蔽(君主的耳目), 并且下面的民情也能够畅通地到达君主。(是故、兼听广纳、壅蔽、上通,各1分,大意1分) (2)陛下博大宽广的德行记载不完,却只从这五个方面自我称誉,大概(这)是陛下谦虚 的气度啊。(胜、独、盖、志,各1分,大意1分) 【参考译文】唐太宗问魏征:“君主怎样做才算明智?怎祥做才会昏庸?”魏征回答说:“广泛地听取 各方面的意见,就会作出明智的决断;偏听偏信,就会昏庸。从前尧清楚地地向下面的民众 了解情况,所以
10、三苗的恶行被他知晓。舜广开视听,所以共工、鲸和睡兜这样的坏人无处隐 藏。秦二世毫不怀疑地信任赵高,给自己带来了在望夷宫被赵高杀害的悲剧。梁武帝不加选 择地听信朱异,结果让自己遭受在台城被活活饿死的屈辱。隋炀帝片面相信虞世基,落得被 部将缢杀在彭城阁的下场。所以君主广泛地听取和吸纳意见与建议,那么权臣就不能堵塞蒙 蔽(君主的耳目),并且下面的信息也能够畅通地到达君主。”唐太宗说:“说得对!”唐太宗 对谏议大夫褚遂良说:“你还在掌管起居注,我可以看看里面所写的内容吗? 褚遂良回答 说:“史官笔录君主的言行,详细地记载君主的善与恶,希望君主因此不敢有不良的言行, 还没听说过君主自己看阅起居注的先例J
11、唐太宗说:“我有不妥的地方,你也要如实记载下 来吗? “褚遂良回答说:“我的本职工作是如实笔录陛下言行,(您的不善)我不敢不记J 黄门侍郎刘洎说:“假使褚遂良不记载,天下人都会记载。”唐太宗说:“确实是这样贞观 二十一年夏五月庚辰,唐太宗御驾翠微殿,问近侍的大臣:“自古以来的帝王即使统一了中 原,也不能使少数民族归服。我的才能不如古人,但所取得的成就却超过他们,我自己不清 楚其中的原因,大家敞开心扉据实说说你们的看法吧!”大臣们都说:“陛下的功劳德行像天 和地那样广大,我们无法说清楚。”唐太宗说:“不是这样。我能做到这样的原因,只在五个 方面。自古以来,帝王纷纷忌妒比自己强的人,而我一旦发现别
12、人的优点,就好像自己拥有 这些优点一样高兴。对优秀人才来说,他们的品行和才干往往不能兼备,我常常忽略他们的 缺点,而使用他们的长处。帝王在提拔任用贤才的时候,往往巴不得把他们揣在怀里;而退 弃无能之辈的时候,恨不得把他们通通推到沟里。而我见到贤才就会敬重他们,遇到无能之 辈就怜惜他们,两类人都能得到恰当的安排。君主们往往厌恶鳗直坦率的人,明里暗里地处 死他们,没有哪朝哪代不是这样。我登基以来,满朝都是皱直坦率的人,(我)从来没有贬 斥责罚过一个人。自古以来历代皇帝都看重华夏族,却轻视少数民族,只有我能做到平等地 爱护他们,所以各个周边民族都像依赖亲生父母一样依赖我。这五个方面,就是我成就今天
13、事业的原因啊J唐太宗回头对褚遂良说:“你曾经担任过史官,像我方才说的一番话,符合 实际情况吗? 褚遂良回答说:“陛下博大宽广的德行记载不完,却只从这五个方面自我称 誉,大概(这)是陛下谦虚的气度啊JD【”却不遗憾他写书少、著作少”错误。书,应该是书信之意。作者思念殷尧藩却不遗 憾他来信少,这看似违反常情的一笔更具艺术张力。同时,从题目“寄”字可看出作者与友 人写信来往,与书籍著作无关。】12. 直接(正面)赞美:称其诗为“假句”,是对殷尧藩才华的肯定,也是安慰。侧面 衬托:多从“阙下”(京城)听到其佳句,说明殷尧藩的诗名已在京城传播,亦是赞扬与安 慰友人。照应暗喻(上文):印证了第三联的暗喻一
14、一小县容不下千里马,高空之鸟终会 远离鸡群,而殷尧藩未来可期,终会得到朝廷(阙下)的重用,有安慰劝勉意。(每点2分,大意接近即可)(1)西当太白有鸟道 可以横绝峨眉巅(2)嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘(3)师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣(每空1分,与原文不符皆不得分)三、语言文字运用(20分)(4分)触手可及通俗易懂精彩纷呈 欣欣向荣13. D (3分)【解析】“每一次腾空而起”是主语,后面的内容是谓语,应该加上判断词 “是,故排除A、C项;比较定语顺序,再排除B项。14. A (3分)【解析】B、C项搭配不当,应为“把底气、志气、骨气昂扬,把航天梦、 中国梦播撒”,故排除;D项语序不当
15、,应为“航天梦、中国梦”,故排除。15. (6分)烧烤却什么都不用 含义并不相同“烤”的历史就短得多(每句2分,意义接近即可)16. (4分)示例:美是一个会意字(2分),从字形上理解就是羊大为美(2分)。四、写作(60分).按高考阅卷标准执行尽管联想式的阅读不大可能彻底改变一个人的先天因素,但人们通过有意识的训练,可以大 大提高或最大限度地发挥自我的先天能力。在人的一生中,知识型阅读与研究型阅读相互结合,互为补充,人们需要弄清哪些领域 需要研究型阅读,哪些领域又需要知识型阅读,并处理好二者之间的关系,这才是至关重要 的。(摘编自左东岭从知识型阅读到研究型阅读)1.下列关于原文内容的理解和分析
16、,正确的一项是(3分)A.在知识型阅读阶段,读者都会将自己所读的著作视为权威看法与正确结论。B.人们只要精选阅读对象并将其作为权威说法,就能获得准确、可靠的知识。C.研究型阅读中,发现问题的前提是对阅读对象持怀疑态度,具备质疑眼光。D.在研究型阅读过程中,不用归纳知识点,只关注知识点之间的联系与异同。2 .下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.文章为引导人们掌握正确的阅读方法,着重论述了研究型阅读的三种主要方式。B.文章以郭象等人对“逍遥”的解释为例,旨在证明学术观点易受时代思潮影响。C.文章主要运用了对比的论证方法,突出了研究型阅读在学术研究中的重要作用。D.文章在论述知识型阅
17、读与研究型阅读差别的基础上,强调要处理好两者的关系。3 .根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)A.提出问题是所有人在学术上取得进展的基础,张三有质疑能力就能取得学术上的进展。 B.经常进行联想式阅读能有效训练眼光敏锐性与思维鲜活性,因而能有效提高思辨能力。 C.研究者阅读经典古籍时选择几种权威注本进行细读对比,一定会发现问题,提出问题。 I).知识型阅读与研究型阅读两者之间是互补的关系,在人生的不同阶段,二者缺一不可。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4-6题。.材料一:中国自古以农立国,当人们开始通过栽培植物获得食物的时候,农业开始出现并成为人 们得以生
18、存和发展的基础产业。伴随着食物稳定的获得,人口发生第一次爆炸性的增加,这 时候人们开始意识到农业生产的重要性。在远古传说中很多都以农业生产为内容:伏羲氏结 绳而制网,驯养鸟兽;神农氏尝百草,发明耒相;黄帝播百谷,嫖祖亲蚕;大禹治水,更是 反映了远古时代先民从采集向原始农业过渡的历史;尧舜时代,史书就有“食哉惟时”的记 载,“洪范八政,食为政首”,粮食是治国安民的第一件大事。诗经中有关农业和粮食经济思想的内容极其丰富。首先,诗经反映了当时统治 者和百姓都非常重视农业生产。当周公还政于成王时,便告诫他为君要“先知稼稽之艰难”, 不可贪图逸乐。而周成王也把每年督促农业生产作为国之大事,周颂噫嘻中说:
19、“噫嘻 成王,既昭假尔。率时农夫,播厥百谷。”这些是周朝统治者重视农业生产的生动体现。而 在唐凤鸨羽中,借农夫之口发出感慨,“王事靡蹙,不能我黍稷。父母何食? ”则表 达了广大农民对农业生产的高度重视。其次,还讲到了粮食储备。诗经中“我仓既盈, 我庾维亿”“乃求千斯仓,乃求万斯箱“,说需要成千上万的仓与箱来装载粮食。这些记载歌 咏了农业生产的丰收,也说明当时奴隶主贵族们高度重视粮食的储备。再次,诗经中还 讲到了抗击自然灾害的办法与措施。小雅大田说“田祖有神,秉其炎火”,当虫灾肆虐 时,先民们除了期待神灵的降临,也想到了对付虫害的办法!周礼认为,农业是决定国民经济的主要产业,要求地方官员“遂大夫
20、”对农业生产 进行督促和检查,“以教稼矛啬,以稽功事”“简稼器,修稼政”。同时,还规定了相应的奖惩 措施,“凡庶民不蓄者祭无牲,不耕者祭无盛,不树者无椁,不蚕者不帛,不织者不衰”;对 那些不尽力耕织者,会予以经济制裁,或者进行政治和道德的歧视,贬低其政治地位。在救 灾抗灾方面,周礼非常强调政府的作用,并将荒政列为国家的大政之一,通过设置救灾 管理机构,完善粮食储备制度,做好灾前准备以及灾后救济等措施,保证粮食正常供应。应 该说,周礼中的粮食安全思想是对先秦时期粮食思想的一个新的发展,它更加注重政府 在维护粮食安全上的作用,是粮食安全思想的雏形。管子一书,集中体现了齐桓公国相管仲的粮食安全思想。
21、首先,他认为强国富民的 根本是“强本事”。英明君主抓好了农业这个根本,“然后民可富”,这样富国就有了保证。 其次,管子指出,“不生粟之国亡,粟生而死者霸,粟生而不死者王”。只有生产粮食而 又能食用不尽的国家才可以成就其王业,这是从战略高度上来认识粮食生产和积储的重要 性。第三,管仲始终把粮食作为万物的主宰来看待,惟国脉民生所系。在增加粮食供给的同 时,还注重粮食储备的调节作用,建立了粮食分级储备制度。第四,发挥齐国的粮食储备优 势。管仲还提出掌握粮食对外贸易的主动权,积极拓展海外贸易,通过渤海与燕国进行海上 粮食贸易。总之,管仲的粮食政策从粮食生产、储备和流通等方面做了充分论述,无疑成为 后世
22、历朝历代解决粮食问题的重要参照,体现了我国古代早期独具特色的粮食安全思想的发 展。(摘编自中国古代粮食安全思想探析) 材料二:自然灾害种类繁多,频率高发,为了加强防范,保障百姓日常生活的粮食需要,自夏朝 起就产生了仓储制度。长期以来,仓储制度在各朝各代都是一项重要的制度,以此来储备粮 食物资。在战乱频繁时期,仓储制度也满足了国防需要,捍卫国家主权领土不受侵犯。到了 周朝,仓储的用途分工详细,不同的仓储有着不同的功能并由专门人员掌管,发展了官办仓 储;秦汉与隋唐时期,也有许多史料记载了仓储制度的优势。宋代南北两朝,三百多年,经济水平得到大幅发展。大兴水利,大规模开荒,兴建梯田 沙田,不断拓展农耕
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