11、有理数的混合运算_教案3.doc
《11、有理数的混合运算_教案3.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《11、有理数的混合运算_教案3.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、11有理数的混合运算有理数的混合运算一、学生起点分析一、学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则,运算顺序,掌握了运算律的使用方法,已经具备了计算的技能基础,在本章前十节的学习过程中,也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础.学生的活动经验基础:在相关知识的学习过程中,学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动,积累了较为丰富的活动经验,在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣,在独立思考的基础上,体验到了合作交流的重要性 ,同时在语言表达,发表见解方面都有成功的感受,具备了学习本节课所需要的活动经验基础.
2、二、学习任务分析二、学习任务分析: :教科书在学生掌握了有理数加、减、乘、除乘方运算率的基础上,在数的范围内得到扩充,运算级别得到扩展的基础上,提出了本节课的具体学习任务:掌握有理数混合运算法则,并能熟练地掌握有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算,能在运算中合理使用运算规律简化运算,本节课的教学目标是:(1)知识与技能掌握有理数混合运算法则,能熟练进行四步以内有理数的混合运算,并能合理使用运算律进行简便运算.(2)过程与方法经历实验、操作、探索、等数学活动过程,发展合作交流的意识,提高有条理地、清晰地阐述自己观念的能力;(3)情感态度与价值观在解决问题的游戏活动中,体验数学学习的兴趣,在解决疑
3、难问题的过程中,体会克服困难获得的欢欣.三、教学重点、难点三、教学重点、难点重点:掌握有理数混合运算法则,能熟练进行四步以内有理数的混合运算。难点:合理使用运算律进行简便运算.教学教学过过程程:教学流程及教学内容教师活动学生活动设计意图 复习回顾,引入新课复习回顾,引入新课 (1)请同学们回顾学过的加、 减、乘、除四则运算的法则如 何叙述? (2)请同学们 做一组练习,复习本章已学习 过的有理数的加法混合运算、 乘法运算、除法运算和乘方运 算 1/21/24/5; (5/63/8)(24);8(4/9)18/5; (2/3)3 . (3)请同学们观察下列各题, 各包含了哪几种运算?这几种 运算
4、应该怎么进行?186(2) (1/3); 322(1/5); (3)22/3(5/9) .(1)提问,引 导学生。和学 生一起分析问 题,总结问题。(2)结学生的 回答加以纠正, 支持和鼓励。(!)举手回 答问题;并相 互补充; (2)练习; (3)分析问题, 交流后回答。通过活动(1)复习 回顾小学四则运算法 则“先算乘法,再算 加法,如果有括号, 先算括号里面的.”为 有理数四则运算的法 则的学习铺设台阶; 通过活动(2)复习 本章已学习的有理数 加减混合运算,乘法、 除法、乘方运算法则 及其运算律等知识, 为本节课学习有理数 混合运算做准备;通 过活动(3)引入本 节课的学习课题:有 理
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 11 有理数 混合 运算 教案
限制150内