《认识万以内的数》说课稿.pdf
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1、.认识万以的数说课稿认识万以的数说课稿家房小学美林各位评委、老师们:大家好!我是来自家房小学的教师美林。今天我说课的容是冀教版小学数学三年级上册第一单元的第 1 课时 万以数的认识。下面我将从教材、教学方法、教学过程、板书以及教学评价五个方面展开说课。一、说教材一、说教材(一)教学背景这里我将从三个方面对教学背景进行简单阐述:首先教材分析:万以数的认识是冀教版小学三年级数学上册第一单元生活中的大数的第一课。认识万以的数,是教学课程标准第一学段整数认识的最终目标。本套教材第一学段关于“数的认识”分五次安排,本单元是最后一次。在容设计上,一方面既要完成第一学段关于“关于整数的认识”的课程目标,另一
2、方面还要完成加减法计算的所有要求。作用和地位:本课它是在学生已经掌握了千以数的基础上进一步加深学习的。认识万以的数,是学生适应社会生活必需的重要的数学知识,也是学生建立初步数感的重要材料。它不仅是大数的计算基础,而且在日常生活中有着广泛应用。学情分析:小学三年级学生正处于生长发育的关键期,他们接受能力较强,模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。对于不同的学生性格爱好都具有很大的差异,但是对带有合作性、活动性、竞争性的的学习,学生都有很大的兴趣,特别是将学习融入游戏活动中学生们更容易接受。.(二)教学目标教学目标依据教材特点、教学背景以及学情特点,我从知识与技能,过程与方
3、法,情感、态度与价值观的三维目标把教学目标教学目标确立为:1、能认、读、写万以的数,知道万以的数的组成。初步学会用万以的数表示生活中的事物。2、结合生活中的电器价格和商品标价,经历认识万以数的过程。3.了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。本课的教学重点设立为:认识新的计数单位“万”,会读、写万以的数,知道万以数的组成,掌握数位顺序表。教学难点:初步学会用万以的数表示生活中的事物。二、教法学法二、教法学法成功的教学需要的不是强制灌输,而是应采用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣。我采用以下教学方法:1、引导探究,从已知到未知。教师为学生创设有效的问题情境,强调从学生身边的事
4、物出发认识数。学生在生活中,积累了许多万以数的知识,这是学习本课容的重要资源和必备的基础。在此基础上教师引导学生结合生活经验进行学习,使学生进一步感受数的意义,体会数与生活的密切联系。2、发展数感,从感官到动手操作,。学生数感的形成是一个潜移默化的过程,需要用较长时间逐步培养。教师要重视学生数感的形成与发展,引导学生观察、探究、发现、.表述、应用的能力及创新精神,培养能力,逐渐形成良好的数感。在整体使用这两种方法的过程中具体包括了例分析法、媒体演示讲解法、分层教学法。(二)学法在学生学习过程中主要是通过提出问题、思考问题、解决问题这样的思路进行,具体用到的方法有:自主探究法、合作交流法、成果展
5、示法三、详说教学过程三、详说教学过程教学过程共分为四个环节(一)旧知回顾(一)旧知回顾 引出课题引出课题(本环节预计用时 5 分钟)学生汇报课前调查的生活中的大数,让学生思考对它的认识(这时教师可以引导提示如读法、写法、组成等)然后同桌之间交流讨论。让同学们各抒己见。然后指名回答。根据学生回答引出课题万以数的认识。这部分容是建立在学生已经掌握了千以的数基础上进行教学的,安排这个环节是对数的认识进行回顾,为这节课的顺利进行打下基础。让学生对本节课的目标做到心中有数。(二)自主学习(二)自主学习探究新知探究新知(本环节预计用时 15 分钟)1、自主学习:(1)多媒体出示的生活中的电器的价格,观察它
6、们有什么特点?找学生说一说,学生可能会回答他们是四位数,最高位是千位,它们都是万以的数等。(2)根据已有的知识,在事先准备白纸上画数位顺序表并将这些.价格写到数位表上然后读一读。通过学生自己动手画数位表并把价格写到数位表中,可以培养学生动手能力的同时也让学生感受到了数学与生活实际的联系。2、合作探究,小组合作:根据千以数的读法结合价格的读法讨论交流万以数的读数法则:重点引导像 3200、8008 这些中间有一个零或两个零和末尾有零的数读法;说出数的组成、数字在不同数位上的含义。知识的拓展和探究,是建立在千以数的认识的基础上。这部分知识完全可以交给学生自己探究。这不仅可以培养学生的思维能力,也可
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