2019高中生物 第三章 植物的激素调节(二)学案(无答案)新人教版必修3.doc
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1、1植植 物物 的的 激激 素素 调调 节(二)节(二)学习目标学习目标1、分析生长素发现过程中相关实验现象及结论 2、理解生长素的的产生、分布和运输3、理解生长素作用的两重性及实践应用 4、比较其他植物激素的作用及应用课堂探究课堂探究探究点二:生长素相关实验的图解分析探究点二:生长素相关实验的图解分析 【例题 3】下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响,图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是( )A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性,P 点为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D.用不同浓度的
2、生 长素溶液处理扦插枝条,生根数量一定不同【归纳提升】甲图表示的是不同器官对生长素的敏感度,乙图表示的是同一器官在不同生长素浓度下的作用。请据图思考下列问题:(1)根据甲图中的曲线分析三种器官对生长素的敏感度的高低。 (2)生长素的两重性可简单地理解成“低浓度促进、高浓度抑制”,这里的“高浓度”和“低浓度”的界限指的是甲图中哪几个点对应的生长素浓度? (3)A A的含义是不是随着生长素浓度的增大,抑制作用逐渐增强? (4)根据乙图回答下列问题:若曲线表示植物的幼苗,其出现向光性时,且测得其向光侧生长素浓度为 m,则其背光侧生长素浓度范围是多少? 若曲线表 示植物的茎,在植物水平放置,表现出茎的
3、背地性时,且测得其茎的近地侧生长素浓度为 M,则茎的远地侧生长素浓度范围是多少? 若曲线表示植物的根,在植物水平放置,表现出根的向地性时,且测得其根的远地侧生长素浓度为 m,则近地侧浓度范围是多少? (5)根据丙图中曲线思考:在顶端优势中,且测得顶芽生长素浓度为 m,则侧芽的浓度范围是多少?顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小与丙图中点的对应关系是怎样的? 2探究三:、生长素作用的两重性及实践应用探究三:、生长素作用的两重性及实践应用 【例题 4】甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长状况;丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是( )A.甲、乙图示
4、都说明了植物生长素的生理作用具有两重 性B.图乙中 a、b 两点生长素浓度都小于 108 mol/LC.丙图 A 段产生的生长素只能向 B 段极性运输而不能横向运输D.用两种不同浓度的生长素处理插条,都能生根,则最适浓度在这两种浓度之间探究四:其他植物激素探究四:其他植物激素 【例题 5】下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是( )A .同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的 2,4D 可防止落花落果D.用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 【特别提醒】几种常见植物激素的作用及原理
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