习作五(人教部编版).docx
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1、习作五:生活万花筒本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚,做到详略得当,中心突出。学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情,具有一定的辨别能力,能根据故事情节画简单的情节曲线,能讲述一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、讲形象生动;有的孩子心里有材料,就是不知道怎样写出来;有的学生不能突出事情的重点部分,做到有详有略。此次教学,主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中,尽量引导学生到广阔的生活中去,使学生认识生活、感受生活、热爱生活,把生活中感受最深刻的事件记录下来,在教学时,要立足
2、于已学过的例文爬天都峰小木船,领悟写事情的方法,并尝试运用到习作中。【知识与技能】1让学生分享彼此成长中的故事,记录生活中印象深刻的事。2注意交代清楚起因、经过、结果,完整地写出一件事。3明确叙述中心,围绕中心来选材,记叙时详略得当。4培养学生表达能力,在表达和评价中清楚如何写好本次作文。【过程与方法】运用恰当的修辞手法叙述事情,使故事生动感人。【情感、态度与价值观】愿意将自己的习作读给别人听,并虚心接受他人提出的意见和建议。重点叙事要完整,内容具体和交代清楚记叙的要素。 难点能在习作中通过自己对事情的叙述和对人物各方面的描写,表达自己的真情实感。教师:制作多媒体课件。学生:收集自己印象深刻的
3、事。1课时一、揭示课题,布置任务1同学们,我们的生活是五彩缤纷的,随着时间的流逝,大家一定经历了很多让自己印象深刻的事情,大家愿意把印象深刻的事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次作文练习,写一件印象深刻的事。3读本次习作要求。二、审清题意,明确要求1看了这个话题,你获得了哪些信息?(1) 从话题看,这是一篇记事的文章。(2) 话题中的“印象深”,应把自己印象最深的部分写详细、写生动。2习作要求告诉我们可以选择哪些事来写。3引导小结,明确范围:生活中有些让人印象深刻的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。三、开拓思路,精选题材1提示问题,
4、打开思路。(1)谁做过哪些事?怎样做的?为什么做?为什么让你印象深刻?(2)你经历过什么事,让你印象深刻?(3)家里发生过什么事使你印象深刻?其中让你印象深刻的地方是什么?(4)你做错过什么事情?受到老师什么教育并从中记住教训?(5)有什么见义勇为、助人为乐的行为或者同学之间的真挚友情使你印象深刻?2指名学生回答:指名学生列举日常生活中值得回忆、印象深刻的事,从不同角度鼓励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰富学生的写作内容。3写之前,仔细想想这件事的起因、经过、结果都是怎样的。四、读读例文,学习写法1今天老师请来了两位同学,他们准备把自己亲身经历过的一件事讲给大家听,你们想听吗?2读例文爬天都
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