2019学年高二生物6月学生学业能力调研试题 理 人教 目标版.doc
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1、- 1 -20192019 第二学期高二生物(第二学期高二生物(6 6 月理)月理)学生学业能力调研考试试卷学生学业能力调研考试试卷 考生注意:考生注意:1.1. 本试卷分第本试卷分第卷基础题(卷基础题(8080 分)和第分)和第卷提高题(卷提高题(2020 分)两部分,共分)两部分,共 100100 分,考试时间分,考试时间为为 9090 分钟。分钟。2.2. 试卷书写要求规范工整,卷面整洁清楚,如不符合要求,酌情减试卷书写要求规范工整,卷面整洁清楚,如不符合要求,酌情减 2-32-3 分,并计入总分。分,并计入总分。知知 识识 与与 技技 能能学习能力(学法)学习能力(学法)习惯养成习惯养
2、成总分总分内容内容动物生命动物生命活动的调活动的调节节植物激素植物激素调节调节种群、群种群、群落和生态落和生态系统系统实验设计分析实验设计分析(卷面整洁)(卷面整洁)分数分数5050181832321010减减 2-32-3100100第第卷卷 基础题(共基础题(共 8080 分)分)一、一、 单项选择题(单项选择题(1-201-20 题每题题每题 1 1 分,共分,共 2020 分)分)1下列各项中,属于人体内环境组成成分的是( )A肺泡腔内的气体 B小肠腔内的消化液C心室腔内的血浆 D膀胱腔内的尿液2. 在人体内环境中可以发生的生理过程是( )A抗体与相应的抗原发生特异性的结合 B血浆蛋白
3、和血红蛋白的合成C丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水 D食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖3.下列关于酶及激素的叙述中,正确的是( )A酶与激素在生物体新陈代谢过程中的作用特点都是微量、高效、促进B生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶C生物体中能产生酶的细胞不一定能产生激素D激素产生后只作用于其他细胞4下列属于群落层次的特征是( ) A性别比例 B垂直结构 C出生与死亡 D神经调节5下列说法错误的是( ) A温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输- 2 -B一定浓度的 2,4D 可促进插条生根C在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加D顶端优势的现象能够说明
4、生长素作用的两重性6.下列活动中所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是( )A标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落B调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯C样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内D调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象7. 科学家发现过度肥胖往往造成血液中葡萄糖(简称血糖)浓度过高,且血液中胰岛素浓度也偏高。某研究室对过度肥胖的老鼠进行实验,发现阿司匹林(一种消炎止痛药)可矫正过度肥胖老鼠的生理缺陷。过度肥胖老鼠服用阿司匹林三周后,注射胰岛素,120 分钟内血糖含量相对值变化如图所示(对照组老鼠未服用阿司
5、匹林),则下列叙述正确的是( )甲:阿司匹林对老鼠的过度肥胖有治疗作用乙:注射胰岛素后对照组及实验组的老鼠血糖在 60 分钟内明显下降丙:对照组老鼠的细胞对胰岛素不敏感,使胰岛素不能有效发挥调节血糖的作用丁:服用阿司匹林使老鼠细胞恢复对胰岛素敏感性,使胰岛素得以发挥作用降低血糖A丙、丁 B乙、丙C甲、丁 D甲、乙8.如图为哺乳动物的某组织,据图判断下列说法正确的是( )A肌肉细胞缺氧时,的 pH 会降低,但由于 Na2CO3的调节作用,的 pH 会维持相对恒定B与相比,中含有蛋白质更多- 3 -C中的氧气到达至少需要经过 3 层膜,处的氧气浓度高于处D呼吸作用的终产物 CO2不会引起pH 的变
6、化9. 下列属于第一道防线的有( )胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的内吞作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应 T 细胞与靶细胞接触抗体与细胞外毒素结合AB C D10. 将灵敏电表连接到神经纤维表面如图 1,突触结构两端的表面如图 2,每个电表两电极之间的距离都为 L,当在图 1 的 P 点给予足够强度的刺激时,测得电位变化如图 3。若分别在图 1 和图 2 的 a、b、c、d 处给予足够强度的刺激(a 点离左右两个电极的距离相等),测得的电位变化图正确的是( )Aa 点对应图 5 Bb 点对应图 3Cc 点对应图 3 Dd 点对应图 411. 如图为人
7、体膝跳反射示意图,下列相关叙述错误的是( )A. 敲击肌梭,在 a、b、c 处均能检测到神经递质B. 敲击肌梭,在 1、2、3 处均能检测到动作电位- 4 -C. 刺激 2 引起伸肌收缩发生的信号变化是电信号-化学信号-电信号D. 膝跳反射过程中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的且需消耗能量12. 有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种 T 细胞过度激活为效应 T 细胞后,选择性地与胰岛 B 细胞密切接触,导致胰岛 B 细胞死亡而发病,下列叙述错误的是( )A这种胰岛素依赖型糖尿病属于自身免疫病B患者血液中胰岛素水平低于正常生理水平C效应 T 细胞将抗原传递给胰岛 B 细胞致其死亡D促进 T
8、 细胞增殖的免疫增强剂不利于该病的治疗13. 下图是生长激素(GH)分泌调节及作用机制图解,下列说法错误的是( )【SS:生长抑素 GHRH:生长激素释放激素 IGF-I:生长介素 (+):促进 (-):抑制】A. 在应激刺激下,GH 分泌过多可通过刺激肝脏细胞释放 IGF-间接调节 GH 的分泌,这种调节机制称为反馈调节B. 物质 A 是一种神经递质,其作用于 GHRH 神经元时,导致该神经元膜电位发生变化C. 若垂体分泌的 GH 过多,则不仅可以促进机体生长,还可以导致血糖浓度下降D. 人体进入青春期后,由于性激素的分泌增加导致身体迅速长高14关于概念图中序号所表达的含义,说法错误的是 (
9、 ) A序号 1 代表种群密度 B迁入率由序号 4 或序号 5 代表C序号 2 代表出生率或死亡率D序号 6、7 依次代表年龄组成、性别比例15生态系统的结构包括( )A非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B生态系统的组成成分、食物网和食物链 C食物链、食物网 - 5 -D阳光、热能、空气16下图表示施用 IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是( )A促进侧根数量增加的 IAA 溶液,会抑制主根的伸长B施用 IAA 对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用 IAA 的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D与施用 104 molL1的 IAA
10、 相比,未施用的植株主根长而侧根数量少17用燕麦幼苗做如图所示的两组实验。甲组:将切下的胚芽鞘尖端水平放置,分别取两个琼脂块、紧贴在的切面上,数小时后如甲图所示处理。乙组:将附有琼脂块 X 和Y 的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转,数小时后如乙图所示处理。以下说法错误的是( )A去掉尖端的胚芽鞘将向左弯曲生长 B去掉尖端的胚芽鞘将弯向光源生长C的右侧生长素多,右侧生长快 D的两侧生长素浓度相等18下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,各代表一定的能量值,下列叙述中不正确的是 ( )A图中能量的去向缺少各种生物的呼吸作用这一途径 B代表次级消费者同化的能量 C表示流经此生态系统的总能量 - 6
11、-D从能量关系看19.下列关于种群的表述,正确的是( ) 生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数,种群数量一定增长;没有迁出和迁入时,出生率大于死亡率,种群的数量一定增长;动物对捕捉器具有条件反射的种群不能用标志重捕法调查种群密度;年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数;种内斗争有可能导致种群均匀分布;种群特征是单独个体不具备的A B C D20如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中是细胞分裂素,是生长素,是乙烯,对此理解正确的是( )A不同时期植物只受某一种激素调节B细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用C生长素促进细胞伸长和果实发育D乙烯只存在于成熟的果实中
12、二二、非选择题、非选择题( (共共 6060 分分) )21. (每空 1 分,共 12 分)方法规律提炼题组I.(每空 1 分,共 7 分)如图 1 表示某动物在寒冷环境中生命活动调节的部分过程,图中A、B、C 代表激素,图 2 表示激素分泌与调节生命活动的过程请据图回答:(1)寒冷环境中,血液中含量增加的激素有_(填字母),除此之外还应该有_激素参与体温调节,图 l 中激素 C 是 _。(2)A、B 激素对垂体的作用效应分别是_ 、_。(3)A 激素只能作用于垂体,原因是_。- 7 -(4)图 2 表明细胞膜的功能是_。II(每空 1 分,共 5 分)为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平
13、的影响,某研究小组选取 40 名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后 1、2、3 小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图。请回答下列问题:(1)不进早餐组 2 小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是 _。(2)高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能_。(3)若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值_(在“之前”、“之后”、“同时”中选择)。(4)胰岛素分泌的调节方式是_,这与胰岛 B 细胞的多种受体有关。下列物质
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