对蒙特梭利教育的初探.doc
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1、对蒙特梭利教育的初探呼伦贝尔市鄂温克旗民族幼儿园李志军对蒙特梭利教育的初探姓名: 李志军学校:呼伦贝尔市鄂温克旗民族幼儿园职业:教师职称:小教一级电话:15048033739邮编:021100内容摘要:蒙台梭利教育法是一个非常实用、操作性极强的、完整的教育体系。她不但完成了儿童的早期智力开发,而且能全面提升儿童的身心素质。重视早期教育,强调把握孩子的敏感期,这正是幼儿园教育的重点工作,提倡不同年龄孩子的混合搭班,这样的教育在幼儿园中也起到良好的作用并改变以往的教学模式,提倡以孩子为中心,培养孩子的自我发展。把操作学习让孩子当成工作培养了孩子多种能力。结合实际,走出误区,更好的开展蒙式教育。 关
2、键词:蒙特梭利教育 游戏与工作 孩子的敏感期早期教育对蒙特梭利教育的初探 蒙台梭利教育法有自己完整的操作体系,重视开发孩子的早期教育,在一种愉快的环境中充分发挥他们的自主性,唤醒了孩子内在的力量,挖掘了孩子的潜能。在实际工作中我就结合本地区的教育特点、孩子的情况以及自己对蒙特梭利教育的理解,实际开展了蒙特梭利教育。把蒙特梭利的亮点教学与中国的教育实际、本地区的特色相结合,使自己对蒙特梭利教育有了更多的认识和理解。一、蒙特梭利教育强调把握孩子的敏感期,对幼儿进行有目的、有计划的教育。蒙特梭利教育强调把握孩子的敏感期,这时间正好是幼儿教育时期,也就是0到6岁的早期教育。其实我们国家的教育工作者也十
3、分重视孩子的早期教育。孩子在0到6岁是智力与能力习惯培养的关键时期,这时候对他们进行有目的有条理的培养,会让他们受益终身。这时我们不一定非要让孩子掌握多少的诗词、认识多少的字、会算多少的数学题,其实更重要的是孩子性格的培养、学习习惯的培养、认知方法的培养。蒙特梭利教育正是从这点出发,在孩子的敏感期内找到他们的喜好倾向,并努力去满足他们的成长需求,鼓励他们的自由探索,充分享受个性的发展,这样孩子的个性就会发展和突出。我也很认同这样的教育方法,在早期形成孩子个性的时候,我们不要把更多的模式套加在孩子身上,应该在这段时间更好的去观察、探索孩子找到每个孩子自身的特点,并鼓励他们的个性发展。二、在教学中
4、重视混齢教学,努力培养孩子良好的性格。在蒙特梭利教育中提倡不同年龄孩子的混合搭班,这样的教育在幼儿园中也起到良好的作用。现在中国的国情就是每个家庭一个孩子,他们都是家中的皇帝,缺乏耐心、爱心,有时还存在娇气、自私、缺乏毅力的表现,在家长那里他们认为自己是最重要的,在同龄孩子中他们都认为应该别人让着我。但在混合搭班中,他们的思想就会发生变化,他们找到自己更强大的理由,也开始愿意帮助比自己小的幼儿,从中体会的自己的快乐;也争着做值日等事情,来体现自己很棒;其实在每个孩子内心都有这种力量,但老师强迫去做与自愿作效果就大不相同。所以混合搭班的教育模式对孩子责任心、爱心等性格培养起到很大的作用。三、改变
5、以往的教学模式,提倡以孩子为中心,培养孩子的自我发展。在蒙特梭利教育中,提倡老师只是孩子的观察者和协作者,真正体现以孩子为中心。平时我们的教育都是由老师有目的的提出问题,让幼儿来认识问题,从中掌握知识。遇到困难也会寻求家长的帮助,自己很少去动脑试一试。而蒙特梭利教育是完全让幼儿在动手操作中去获取自己的认知,所以在这一方面,我们任蒙特梭利的老师要改变观念,才能体现其中的教育理念,转型成新理念的老师。我在教学中并没有放弃目标,而是在放好教具之后,让他们操作,我在一旁静静的观察,他们有自己认知的不同方法,也有从错到对的过程,但孩子在自己操作、自己探索、自己寻求一个答案。这样真正从小就培养了他们的自主
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