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1、课 题 3。7 压强(一)日 期 5.14 教学 目标 一、知识与技能 1理解什么是压力,了解压力与重力的区别。2理解压力作用效果(即压强)的大小跟哪些因素有关。3了解压强的概念,了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。4了解压强的增大和减小的主要方法。二、过程与方法 1观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法.2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关,经历探究的主要环节,通过探究实验,观察实验现象,采集实验信息,获得对压强比较深入的了解,初步学习使用控制变量,具有一定的实验能力。3了解改变压强的实际意义,具有运用知识解释简单现象和解决简单
2、问题的能力。4通过实际动手、实践如何改变压强,具有一定的动手实践能力。三、情感、态度与价值观 1经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心.3了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性,认识科学对人类生活的重要性,有将科学服务于人类的意识。4感悟科学是人类创造发明的基础,激发学生的学习热情。重点 难点 分析 压强大小决定因素及其概念的理解。压力大小与受力面积大小的理解 课程资源的准备 教 学 预 设 调 控 对 策 1 探究生活中的压力 引导学生从看到的、听到的、感觉
3、到的压力作用现象中,通过示意图的对照分析,归纳出压力作用的共同性,即:垂直压在物体表面上的力叫压力;压力不是重力。2 探究压力作用效果与什么因素有关 感受压力作用效果:提出问题 亲身感受、观察影像信息等。大胆猜想:猜想尽可能有据 引导学生表述猜想时尽可能完整.如:力越大产生效果越明显,因此压力的作用效果和力的大小有关,等等。讨论方案:体现控制变量法 实验验证:如何控制变量 合作交流:共同参与、分析信息、完善结论 对比多组实验记录,定性得出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系。探究反思:经验与教训 3 讲述压强基本概念 在物理学中用“压强”描述压力的作用效果 压强的定义物体在单位面积上受到的力
4、叫做压强(pressure)压强的定义式:符号的意义及单位:p-压强-帕斯卡(Pa)F-压力-牛顿(N)S-受力面积-平方米(m2)举例说明受力面积与物体底面积的关系.练习:你有这样的体会么?睡在席梦思”软床上比 睡在硬板床上舒服得多。一个质量60kg 的人,仰躺在硬板床上和”席梦思软床上,身体与床的接触面积分别约为0。1m2和0.4m2。请你通过计算压强来比较一下为什么睡在席梦思”软床上更舒服。(g=10N/kg)介绍物理学家帕斯卡,感知帕斯卡单位很小 4 探究生活中的压强 从 现 实 的例子 中 分 析压力是什么,并且 着 重 引导学 生 辨 别压力 与 重 力的区别。放 手 让 学生根
5、据 材 料设计 如 何 研究压 力 的 作用效 果 与 哪些因素有关。通 过 实 验比较,引出压强的概念,此处可 以 联 系速度的概念。是学 生 学 会举一反三。通 过 课 堂联系,及时巩固压 强 公 式的应 用 及 计算过程要完善。列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法.三、小结 1压力:是垂直作用在物体表面上的力,压力不是重力 2压强:是反映压力作用效果的物理量物体单位面积上受到的压力叫压强p=FS单位是 Pa 3 在压力一定的情况下,增大受力面积,压强减小;减小受力面积,压强增大 在受力面积一定的情况下,增大压力,压强增大;减小压力,压强减小 板书设计 第一节 压强 一、压力 1。垂直压在物体表面上的力叫压力 2。压力不一定等于重力 3.压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关 二、压强 1。压强是描述压力作用效果的物理量 2.物体单位面积上受到的压力叫压强 3.公式及其单位:三、生活中压强的应用 1.增大压强的方法:2。减小压强的方法 及 时 巩 固复习 本 节 课内容。让学生理清思路。做到知 识 点 融会贯通。课后 反思
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