高考生物一轮编选习题(8)(含解析)新人教版.doc
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1、1 / 9【2019【2019 最新最新】精选高考生物一轮编选习题(精选高考生物一轮编选习题(8 8) (含解析)(含解析)新人教版新人教版李仕才一、选择题1、(2018山东省市期末考试)将新鲜黑藻叶片置于一定浓度的物质 A 溶液中,一段时间后观察到黑藻细胞如图所示。下列分析错误的是( )A共同构成原生质层B叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察C图示细胞发生了质壁分离,液泡正在变小D初始时黑藻细胞细胞液的渗透压小于物质 A 溶液的渗透压【解析】 据图分析,是细胞膜,是细胞质,是液泡膜,三者共同构成原生质层,A 正确;叶绿体存在于原生质层内,有利于质壁分离现象的观察,B 正确;图示细胞有可能处于质
2、壁分离平衡状态,液泡体积不变,C 错误;由于新鲜黑藻叶片置于一定浓度的物质 A 溶液中,细胞发生了质壁分离,说明初始时黑藻细胞细胞液的渗透压小于物质 A 溶液的渗透压,D 正确。【答案】 C2、(2018内蒙古市第九中学期末考试)如图是夏季晴朗的白天,玉米和花生净光合速率(单位时间、单位叶面积吸收 CO2 的量)的2 / 9变化曲线,下列叙述错误的是( )A在 9:3011:00 之间,花生净光合速率下降的原因是暗反应过程减缓B在 11:0012:30 之间,花生的单位叶面积有机物积累量比玉米的多C在 17:00 时,玉米和花生的单位叶面积释放 O2 速率相同D在 18:30 时,玉米既能进行
3、光反应,也能进行暗反应【解析】 夏季晴朗的白天,在 9:3011:00 之间,花生净光合速率下降的原因是气孔关闭,暗反应过程减缓,A 正确;在11:0012:30 之间,花生的净光合速率较小,单位叶面积有机物积累量比玉米的少,B 错误;在 17:00 时,玉米和花生净光合速率相同,单位叶面积释放 O2 速率相同,C 正确;在 18:30 时,玉米净光合速率为 0,但实际光合速率不等于 0,D 正确。【答案】 B3、(2017市南开中学高三第五次月考)细胞增殖是生物体内一项重要的生命活动。下图一是基因型为 AaBb 的高等植物细胞有丝分裂周期图,图二为其分裂某时期的状态示意图,据图分析正确的是(
4、 )A一个完整的细胞周期应为:321EFGH,A 与 B的比值越大,就越适合作为观察细胞有丝分裂的材料BD 过程叫做细胞分化,它是使细胞中遗传物质有稳定性差异的过程3 / 9C用秋水仙素或低温诱导处理,可能会导致 C 过程的出现,且起作用的时期应为 E 时期,细胞中染色体数目加倍的时期是 G 时期D图对应的时期是图一的 G 时期,该细胞有两个染色体组,在分裂过程中可能发生了基因突变或交叉互换【解析】 由题意可知,一个完整的细胞周期应为:321EFGH,A 为分裂间期,B 为分裂期,B 与 A 的比值越大,就越适合作为观察细胞有丝分裂的材料,A 错误;细胞分化过程是基因选择性表达的结果,遗传物质
5、没有变化,B 错误;用秋水仙素或低温诱导处理,可能会导致 C 过程的出现,且起作用的时期应为 E 时期,细胞中染色体数目加倍的时期是 G 时期,C 正确;图对应的时期是图一的 G 时期,该细胞有四个染色体组,在分裂过程中可能发生了基因突变,D 错误。【答案】 C4、(2018山东省市现代中学高三上学期开学考试)先天性葡萄糖一半乳糖吸收不良症为单基因隐性遗传病,其遗传遵循孟德尔定律。男性正常的一对夫妻生育的 4 个孩子中,3 个男孩正常,1个女孩患病。以下推断合理的是( )A该致病基因在常染色体上,夫妻双方均为杂合子B子代三个正常一个患病的现象说明发生了性状分离C3 个正常孩子为杂合子的概率为
6、2/3D该对夫妻中有一方可能为患病者【解析】 A由于女儿患病,但是父亲没有患病,所以该病不4 / 9可能是伴性遗传,只能是常染色体隐性遗传。父亲正常,但是女儿患隐性遗传病,所以父亲是杂合子,但是题目没有说明母亲是否患病,故母亲可能是显性纯合子或杂合子或隐性纯合子,A 错误;B.性状分离是指双亲正常,孩子有的表现正常,有的患病的现象。由于不知道母亲的表现型,所以不能确定是否为性状分离,B 错误;C.由于不知道母亲的表现型,所以不能确定 3 个正常孩子为杂合子的概率,C 错误;D.由题意可知,夫妻双方,丈夫表现正常,妻子可能是患者,D 正确。【答案】 D5、某人在琼脂固体培养基上利用肺炎双球菌做了
7、系列实验,实验结果如图所示。下列说法中不正确的是( )A该实验能够证明加热杀死的 S 型细菌体内有某种物质仍然具有生理活性B该实验证明了 S 型细菌体内的 DNA 是遗传物质C第 1、2、3 组实验是该实验的对照组D第 3 组与第 4 组进行对照可说明 S 型细菌体内有某种物质能使正常 R 型细菌转化成 S 型细菌【解析】 该实验证明加热杀死的 S 型细菌体内有某种物质仍然具有生理活性,能将 R 型细菌转化为 S 型细菌;该实验证明 S 型细菌中存在某种“转化因子” ,能将 R 型细菌转化为 S 型细菌;该实验中,1、2、3 组是对照组,4 组是实验组;第 3 组与第 4 组对照说明了 S 型
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