2023年人民当家作主的国家 教学设计_人民当家作主教案.docx
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1、2023年人民当家作主的国家 教学设计_人民当家作主教案 人民当家作主的国家 教学设计由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“人民当家作主教案”。 人民当家作主的国家 教学设计 教 案 课 题 人民当家作主的国家学 情分 析 国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象,学生平时虽有所接触,但非常有限,往往是一知半解,特别是从法律角度的理解更是非常缺乏。学习目 标 了解我国国家性质和人民的范畴,懂得人民是国家的主人,知道人民和公民的区别,知道公民权利受法律确认,理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容;培养学生正确认识自己主人翁地位的能力,初步培
2、养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力;使学生树立认真学法、守法,依法维权的法律意识和法制观念。初步树立国家主人的意识。教 学重难点 【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。教 学方 法及意图 案例分析、任务驱动等。教学媒体与教具 硬币等教 学 过 程 第一课国家的主人 广泛的权利第一框人民当家作主的国家 一、人民是国家的主人 (一)大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。 1、大家看见哪些地方悬挂国徽的? 2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?(国家的象征和标志) 3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你
3、知道每个图案和整个图案体现了什么吗?(多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币) (二)国家的性质、国徽的图案正是体现了我们国家的性质,我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、谁是我们国家的主人?(人民)教 学 过 程 3、人民包括哪些人?P44、哪些人不属于人民的范畴?(少数敌对分子)说明:人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。 二、法律确认、保障权利 (一)大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国,作为人民,宪法赋予了人民管理国家的权力。作为国家的公民,宪法和法律赋予了公民各项权利。、阅读P5材料,举一些选举人大代表的例子。提问:上述情景表
4、明了什么?(我国人民享有管理国家的权力,其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表,组成各级人代会,代表人民行使管理国家的权力。) 2、公民权利的含义(举例:受教育的权利、人身自由权利、隐私权、名誉权) 3、什么是公民基本权利?(举例:政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社会经济权利、文化教育权利) 4、看漫画,思考问题(1)人民和公民是一回事吗?是不是年满18周岁才成为公民?(人民政治概念,与其相对应是敌人;公民法律概念,与国籍密不可分;公民的范围大于人民;)(2)在押犯人是不是公民?他们是否享有公民权利?(是,比如同样享有隐私权但不享有全部权利如选举权、被选举权,不能履行服兵役义务) (
5、二)我国的权利保障体制 1、案例分析(1)阅读案例(2) 小寒的哪些权利受到了侵害?(抚养的权利、受教育的权利、)(3)小寒作为公民理应享有各项权利,可她的权利为什么未能实现?(没有得到家庭/学校的保障)小结:我们享有的权利,通过家庭、学校、社会以及他人来保障。其中,最重要、最有效的是法律保障。我国通过建立以宪法为核心(母法)、以立法保障(制定各部法律)和司法保障(公、检、法)为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。 2、法律和保障公民权利的关系是怎样的?(P7写一写、说一说)(立法保障) 3、案例分析教 学 过 程 (1)阅读案例(2)讨论:傅某把6名同学带到治安室强行搜身是否侵犯了学生的
6、权利?什么权利?(人身自由权利公民的人身(包括肉体和精神)由自己支配和控制,非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的权利。)(3)6名同学该如何维护自己的合法权利?(通过法律手段维护自己的合法权利,得到司法保障) 4、立法保障、司法保障的含义小结:法律是保障我们权利的法宝,有了法律,我们就有了维权的利剑。从某种意义上说,社会进步的重要标志在于人权能够得到尊重和保障。课后练习设计 1、复习旧课,切实掌握人民与公民的区别,了解我国的国家性质和当家作主的权利。 2、预习新课。板书设计 我国国家性质 人民是国家主人 人民的构成人民当家作主的国家 人民与公民的区别 公民权利的确认与保障 宪法、法律确认
7、立法保障宪法司法保障教学反思 教材中出现的很多知识均较抽象,八年级学生还较难接受,如人民民主专政、人民和公民的区别等。另外教材在阐述“人民是国家的主人”时,P5最后一段由“人民”引入到“公民”感觉比较生硬和突然。教学时如何处理比较自然是一个问题。教 案44中学闫广华课 题 我们享有广泛的权利学 情分 析 初中学生对自己作为一个公民享有的权利往往只是略知一二,不懂得珍惜自己的权利,也不懂得尊重他人权利,法制观念较淡漠,当自己的合法权益受到侵害时,如何依法维权的意识也较薄弱。学习目 标 帮助学生认识我国公民享有的基本权利,了解我国公民的权利涉及人们社会生活的方方面面,具有广泛性。帮助学生掌握如何正
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