2023年与朱元思书_与朱元思书书_2.docx
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1、2023年与朱元思书_与朱元思书书 与朱元思书由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“与朱元思书书”。 与朱元思书 教学目标: 1、熟读课文,结合课下注释及手中的资料掌握重点字词,疏通文意。 2、学习本文写景的方法,赏析语言特点。 3、培养学生热爱大自然的思想感情。 教学重点:熟读课文,理解文章中的重点字词。 教学难点:赏析文章中的景物描写。 教学方法:采用情景教学、师生共议法。 教学手段:电化教学。 教学过程: 一、组织教学: 大屏幕投出泰山美景,苏杭秀色,定格在富春江图上,讲述我们国家有许多秀丽的景色,今天我们就随着吴均到钱塘江上游的富春江去旅游一番。(板书课题) 二、了
2、解作者,解题: 吴均字书,吴兴故鄣人(现在浙江吉安),南朝梁文学家。朱元思是作者的友人。书是信,但又不合信的格式。 三、揭示目标。 四、整体感知: 1、范读课文,学生注意语言节奏。 2、学生齐读课文,进一步感知文章内容。 3、自读,结合注释及资料解决字词,疏通文意。而后指名一读一译。4速读课文,思考:(大屏幕显示自学提纲) 能总领全文的语句是那几句? 本文写山写水,分别抓住山和水的什么特点? 这样的环境给了作者什么样的感悟?(用原句回答)你怎么理解? 学生讨论,指名回答,明确并板书: 奇山异水,天下独绝 水清(水皆缥碧,千丈见底,游鱼细石,直视无碍)水急(急湍甚箭,猛浪若奔) 山(山高树茂、泉
3、音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫) 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。 五、赏析语言特点: 讨论:你认为什么地方写得好? 谈一谈自己的感想。 (提示:可以从语言、修辞等不同角度来谈) 六、总结: 这一篇山水小品作者以简练隽永的笔墨,描绘了一幅充满生机的大自然画卷,大自然真是值得我们去热爱啊。 七:达标测评题: 1.给下划线字注音。 (1)水皆缥碧()(2)急湍甚箭() (3)互相轩邈()(4)泠泠作响() (5)嘤嘤成韵()(5)鸢飞戾天者()() 2、解释下列词语在句中的含义。 (1)天山共色共色:() (2)天下独绝独绝:() (3)水皆缥碧缥碧:() (4)互相轩邈轩:()邈:() (5)
4、争高直指指:() 3、翻译下列句子。 (1)从流飘荡,任意东西。 (2)争高直指,千百成峰。 (3)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (4)急湍甚箭,猛浪若奔。 八、布置作业:背诵课文 九:板书: 与朱元思书 奇山异水,天下独绝 水:水清、水急 山:山高、树茂、泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫 感悟:鸢飞戾天者望峰息心,经纶世务者窥谷忘返 口技 一、学习目标: 1、把握课文内容,惊叹我国古代口技艺术的成就,培养学生的民族自豪感。 2、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。 3、培养学生对文言文的积累、认读、理解、鉴赏与评价等能力 二、教学设想 1、本文虽是一篇文言文,但是在掌握了重点词
5、语的前提上,借助注释学生不难通读全文,而且较容易被口技艺人带入奇妙的声音世界。 2、通过自读讨论点拨式的教学方法,抓住重点问题:即正面描写与侧面描写的区别与各自的作用。 3、运用表演的方法进一步了解民间艺人的高超技艺。 二:教学过程 1、导入: “醒木一响,老师上场”(教师可以利用教学用具黑板擦演示一下,以引起学会的注意)同学们,在自己的记忆中搜索一下,一般是什么人会用到这种醒木?升堂断案的县官,那叫惊堂木。古代艺人表演用到的开场道具,例如说书的,还有我们今天要来认识的这位京中善口技者。 2、交流预习所得。 (1)字 (2)词:归纳一下文中表示“一会儿”的时间副词 (3)全文内容摘要 描写一场
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