生物步步高答案.pdf
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1、生物步步高答案 21讲 L肺炎双球菌类型 特点 类型 菌落 荚膜 毒性 S型 光滑 有 有 R型 粗糙 无-JT (2)结论:加热杀死的S型细菌中含有某种促成R型细菌转化 为S型细菌的“转化对子袖O 3 艾弗里的体外转化实验 方法 直接分离S型细菌的DNA.荚膜多糖、蛋白质等将它们分 别与R型细菌混合培养,研究它们各自的遗传功能口 -荚膜南a_阳 U R型细菌U 一总織誌陝(3)结论:吐才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质,即DNA是“转化因子”,是遗传物质。(1)加热杀死的S型细菌中是否所有物质都永久丧失了活性?提示不是。加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失 活,但是其内部的DNA在加热
2、结束后随温度的恢复又逐渐恢 复活性。(2)肺炎双球菌转化的实质是什么?提示肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到了 R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发 生了基因重组。1 实验材料:T?噬菌体和大肠杆菌。2实验方法:同位素示踪法,该实验中用35S、叩分别标记 蛋白质和DNA。(2)过程与结果 厂蛋白质 Q 一 U WfR旳细蔺 R型细菌I丿 R型细菌 R型细菌 返叵 3.实验过程 标记噬菌 含的细 菌培养基培养含35S的+尸 J 大肠杆菌 大肠杆菌 含3叩的细 菌培养基 培养含32p的.大肠杆菌 珂 标记的噬菌体(2)侵染细菌 35S标记的噬菌体+混合培养.搅拌离心:
3、结果 上清液放射性直.沉淀物放射性旦 细菌+理标记的噬菌体 混合培养 搅拌离心 结果上清液放射性竺 沉淀物放射性高 4.实验结果分析 分组 结果 结果分析 对比 实验(相互 对照)含32PB筮菌 体+细菌 上清液中几乎无刊V2P 主要分布在宿主细胞内 32p_DNA 进入 了宿主细胞虫 宿主细胞内无勢S?5S主 要分布在上清液中 邛一蛋白质外 含35S噬菌 体+细菌 壳未进入宿主细 胞,留在外面 思维诊断 (1八噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖(2013海南,I3D)(J)(2)T?噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了 DNA是遗传物质(2013新课标II,5改编)(J)噬菌体的蛋白质可用?2P放射
4、性同位素标记(2012上海,110)(X)(4)噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等(2012-山东,5B)(X)(5严P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传 物质、蛋白质不是遗传物质(2011江苏,12D)(x)(2)结果分析与结论 烟草花叶病毒的RNA能自我复制,并控制其遗传性状,因此 RNA是它的遗传物质。2.完善下表中生物体内核酸种类及遗传物质类型 生物类型 核酸种类 遗传物质 实例 有细胞 结构的 生物 真核生物 DNA和 RNA DNA 玉米、小麦、人 原核生物 乳酸菌、蓝藻 无细胞结 构的生物 DNA病毒 DNA DNA 噬菌体 RNA病毒 RNA RNA 烟草
5、花 叶病毒 思维诊断 肺炎双球菌的转化实验,证明DNA是主要的遗传物质 病毒的遗传物质是RNA和DNA(X)(3)DNA是噬菌体的主要遗传物质(X)(4)生物的遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核昔酸或核 糖核苜酸(V)所有生物的遗传物质都是DNA(X)(6)真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA,少部分病毒的遗传物质是RNA(、/)29讲】促胰液素的发现,二魯鑫提取液注人静脉促进胰腺分泌 小肠黏膜册猎(1)是搓盐駅作用是促进小肠黏膜产生促胰液素;是舷(2)该发现过程最关键的处理方法是将小肠黏膜刮下并研磨,从而排除神经调节的作用 Z连线主要内分泌腺及其分泌的激累 分泌的激素|内分泌腺(
6、1准甲状腺激素释放滋素、抗利尿徼素尊、一舐肾上腺 生长激素,促甲状腺邈尊一 垂体 肾上腺嘉等一 七下丘脑 聯件激素等、胸腺 雄性激素等二巴膜岛B细胞 甲状腺激素 二諛禺A细胞 JW8激素睾丸 胰島素 、卵单 氏激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激索:促激索释放激索、抗列卵激素、促 激素、生长激素、胰岛素业胰高血糖素*氨基酸衍生物:害卿激素、肾上腺素*固醇类激素:一性激素思维诊断(1)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用(2013-江苏,19A)(X)激素在发挥作用后还能保持活性(201b福建,3D改 编)(X)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(X)(4)抗利尿激素由下丘脑
7、细胞分泌,可以促进肾小管和集合管 对水分的重吸收(丁)思维诊断(1)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用(2013-江苏,19A)(X)激素在发挥作用后还能保持活性(201b福建,3D改 编)(X)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(X)(4)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管 对水分的重吸收(V)思维诊断(1)激素和酶都具有高效性,在非细胞条件下也能发挥作用(2013-江苏,19A)(X)激素在发挥作用后还能保持活性(2011福建,3D改 编)(X)(3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激索(X)抗利尿激素由下丘脑细胞分泌,可以促进肾小管和集合管 对水分的
8、重吸收(J)(5)各种激素都可以用双缩腺试剂进行检测(X)(6)胰岛素制剂、性激素均只能以注射的方式使用(X)(7)下丘脑既属于神经系统又属于内分泌系统(V)1 血糖的来源和去路 3模拟尿糖的检测(1)实验原理 葡萄糖至化酶过氧化氢酶某无色物质尿糖強准色标 窗萄糖葡萄糖酸+H2O2 H.0+0 有色物质确定尿中的 葡萄糖含量 2调节过程 浓度高不Al细凰廠1增加 軽氧化分解、-n _合成棣京 胰岛索进 L转化成脂肪等降低,趋向 _ _ 分堺 使血糖浓度 于正常值(08l2 g/L)下丘脑 某区域 肾上腺(m)+B 肾卜腺 A増加 另一区域 +分解 度趋值 浓,常 糖髙正 血升丁 XO.8-1.
9、2 g/L)1 什么方法治疗运动播经亓:歼 原尿 4实验结果分析(2)实验流程 准备:将5个分别装有清水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿液 的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好鱼己,并在记 录本上设计好记录表格 检测:分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液,在对应的葡萄糖 试纸上各滴加2滴 观察:观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比,判断出“尿糖”的含量 O 记录:将实验结果记在记录表中 分析:分析结果、得出结论(I)胰岛素能促进三个血糖去路,同时能抑制三个血糖来源(X)摄入高糖食品一人体胰岛素分泌增加 f 血糖水平回落(2013北京,3C)(J)(3)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(2012-山东
10、 基本能力,37A)(X)(4)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖 浓度升高(X)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(J)(6)糖尿病患者可以口服胰岛素制剂缓解症状(X)(7)当血糖浓度过高时,部分血糖可以转化为某些必需氨基酸(X)(8)在血糖调节过程中,胰岛素和胰高血糖素的作用相反,胰 岛索和肾上腺索的作用相同(X)1 分级调节及反馈调节 下丘脑-垂体-甲状腺-C(1)图中a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素 和甲状腺激素。(2)在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通过唾佻调节和控制某 些内分泌腺中激素的合成与分泌,即分级调节。而激素进入 血液后,又可以反过
11、来调节E5和垂环中有关激素的合成 与分泌,属于反馈调节。思考如果过量注射激素b,则激素a分泌减少,激索c分泌 增加。如果切除垂体,则三种激素分泌量的改变分别是:激素b撼少,激素a增加,激素c减少。如果将上图中的甲状腺改为性腺,则激素“、b、c分别是 促性腺激素释放激素、促性腺激素和性激素。根据反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致 性器官萎缩,甚至失去生殖能力。答案性激素过多,会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激 素,促性腺激素可以促进性器官的发育,所以缺乏促性腺激 素后性器官会萎缩,甚至会失去生殖能力。2 下丘脑在生命活动调节中的作用(1)调节作用:下丘脑中具有体温调节中板、水盐平衡调
12、节中 枢和血糖调节中枢。(2)分泌作用:下丘脑能分泌多种激素,如调节水盐平衡的 抗利尿激素、促激素释放激素等。(3)感受作用:可以感受细胞外液渗透压变化和芷糖浓度变化。3.激素调节的特点 思考(1)如图表示激素分子作用的机理,如果激素是胰岛素,从激素和受体两个角度解释糖尿病发生的原因:激素:胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足;受体:胰岛素的 靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏。内分泌、细胞 激素(2)因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病,能 否用注射胰岛素制剂的方法进行治疗?为什么?答案 不能,因为这种患者的胰岛素分泌正常,佢是由于 缺乏受体或受体被破坏后而使胰岛素不能发挥作用。常见激索的
13、名称及靶器宫(细胞)激素名称 靶器官(或靶细胞)甲状腺激素 几乎全身组织细胞 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺激素 甲状腺 抗利尿激素 肾小管、集合管 胰岛素 几乎全身组织细胞 胰高血糖素 主要作用于肝胎细胞 4 体液调节与神经调节的区别和联系 区别 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体浅运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 (2)关系 激素能直接影响神经系统的发育和功能,两者常常同时调 节生命活动。内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节,体液 调节可以看做是神经调节的一个环节。左维诊断(1)在甲状腺激素的反馈调节中,下
14、丘脑和垂体细胞是甲状腺 激素的靶细胞(J)(2)下丘脑中不仅含有体温和水盐调节中枢,而且还含有感受 温度变化和渗透压变化的感受器(X)(3)下丘脑能分泌多种激索,但垂体只能分泌一种激索(X(4)细胞膜上的激素受体具有特异性,即不同的激素具有不同 的受体(J)屈#34讲 1 生态系统的概念:由主物群落弓它的无机环境相互作用而形成的 统一整体。地球上最大的生态系统是?物丿口 f业主孑日丁蘑阳尤、曙能、水、空气 r 无机t等 WJ_:主冥是竺处丄等罵生生物 组成咸分j生毎t主宴是銅绿色植初尊自养型生物 丄煜J主要足动物等异养型生物 lr V *I捕食关系 是牛态系统广用循环和能曇 的渠道 I食物网
15、工生态系统的营养结构(I)食物链 =it 3尿 蛇 生产舌 初级消费者 次级消费占 三级悄费暑 食物链的起点一定是生厂者s后面的营养级是消费者。次级消费者在食物链中属于壬营养级。食物链屮体现的种间关系是扌盛食。食物网:由于一种生物的食物来源可能来自免?生物,且 某种生物可能为一多利L生物所負,所以一个生态系统的营养结 构往往是由多种食物链交错而成.从而构成食物网口2-生态系统的结构 思维诊断(1)所有的生产者都是植物(X)所有的动物都是消费者(X)(3)所有的细菌和真菌都是分解者(4)生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的 物质和能量(X)(5)三级消费者在食物链中属于第四营养级(
16、J)理论上分析,只有消费者不是生态系统必要的基础成分W)1 能量流动的过程(1)概念理解 职源头:太阳能流经生态系统的 咛(总能量:生产者固定的太胆能总量 眉圖途径:食物链和食物网 j 1形式:有机物中的化学能 太阳能一有机物中的化学能一热能 斗 j形式:最终以热能形式散失 甦 A过程:自身呼吸作用(2)流动过程 呼吸作用 呼吸作用呼吸作用 呼吸作用 呻(器)(溜臨爲鄒黠)區潮寫)能量流动的渠道是食物链和食物网。能量散失的途径是呼吸作用(代谢过程)。流动过程中能量的转化是太阳能-有机物中的化学能热能。知识梳理 呼吸件用 上述过程中,能量流动不能(填“能”或“不能”)逆转,原因是食物链中各营养级
17、的顺序是长期厲然选择的结果,生 物之间的 捕食关系 是一定的;能量流动还能傾“能”或“个能”)循环,原因是最终散失的热能不能再被利丰。(3)如图表示能虽在两个营养级之间的流动过程 用于丘长发育和繁殖H下一昔極 遗休 I分桃2利用I 第一个营养级的同化量与其摄入量和粪便量有怎样的关系?答案 同化量二摄入量粪便量。上一个营养级同化的总能虽是不是全部流向下一个营养级9为 什么?答案 不是。一部分能量被自身呼吸所消耗,还有一部分被分解 者所利用,总有一部分能量未被下一营养级利用。2.能量流动的特点及意义(1)能量传递效率是指相邻两个营养级之间同化量的比值。相邻营养级之间的传递效率一般为10%20%,若
18、将单位时 间内佳1宜羞级所得到的能量数值由低到高可绘成能量金 字塔。思维诊断(1)生态系统中能量的初始来源只有太阳能(2014-江苏,10B(X)(2)直接以低营养级的生物为負将消耗生态系统更多的能軍(2()心江苏,UB)(X)(3)除最高营养级外,某一营养级的总能量由四个部分组成:自身呼吸消耗的能量鶯流向下一个营养级的能量、被分解者 利用的能量和未被利用的能量f 丁)(4)由于散失的热能不能被生产者再固定,且食物链中捕食与 被捕食的关系不可逆转勺所以生态系统的能量流动是单向的(V)(5)拔去田地中的杂草是人为地调整能星流动的方向T可以提 高生态系统的能量传递效率(x)兔吃草后排出的粪便中的能
19、隼是兔同化暈的一部分(X)(7)只狼捕食了一只兔子,该狼获得了兔子能塑的 20%(X)(8)能量流动规律可用利能量金字塔”表示,一个生态系统的 营养级越多,在能量流动过程中散失的热能越多.所以能量 流动一般不会超过45个营养级(7)35讲1物质循环(1)概念:组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不 断循环的过程。(2)特点:全球性、反复利用、循环流动。(3)与能量流动的关系:二者司时进行,相互依存,不可分割。(4)意义:通过能量流动和物质循环,使生态系统中的輕 组成成分紧密地联系在一起,形成一个统一的整体。2.碳循环(1)碳在无机环境中的存在形式:CO2和碳酸盐。(2)碳在生物群落中的存
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