第一学期校本年度培训工作总结范文〔通用6篇〕.docx
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1、第一学期校本年度培训工作总结范文通用6篇第一学期校今年度培训工作总结范文通用6篇充分的工作生活一不留心就过去了,回首这段时间以来的工作,收获颇丰,制订一份工作总结吧。相信许多朋友都不知道工作总结的开始该怎么写吧,下面是我帮大家整理的第一学期校今年度培训工作总结范文通用6篇,希望能够帮助到大家。第一学期校今年度培训工作总结1多年的教育理论与反思,使我们深深地认识到:一个学校的发展,将取决于人们观念的更新,人才的发挥和校本培训功能的提升。“加强老师队伍建设,提升老师的师德和业务水平是提升老师教育教学能力的一条主要途径,更是影响教育质量的关键因素,校本培训和校本教研,是老师成长的一只方舟。第二轮老师
2、继续教育以来,我们始终坚持以全体师生的共同发展为本,坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的主要力量,努力使学校成为专业化老师发展的基地、名优老师成长的摇篮,进而使全部学校的教育教学全面、连续、健康发展。下面把我校开展校本培训工作情况回首总结如下:一、加强培训工作力度,切实改变教育观念1、通过培训,帮助老师“换脑、“充电,更新教育观念,树立现代教育思想和办学理念,正确理解基础教育在课程目的、功能构造、内容、施行、评价和管理等方面的创新和突破,通过培训,把(纲要)所具体表现出的课程理念贯穿到对课程标准的学习和新教材的把握使用之中。通过校本培训,帮助老师解读各科课程标准,明确课程内容,使老师能按新课
3、程的要求研究确定教学目的,搞好教学设计,选择教学策略,合理进行教学评价。2、通过培训,使全体老师充足认识到新一轮课改的需要性和紧迫性,加强了责任感和责任感,增进了老师改变角色,把握并施行新课程所必须的教学策略,工作方式和专业技能,进而通过课改,有效的施行素质教育。3、校本培训,始终坚持以师德教育为核心,全面提升老师的素质;以科研教育为手段,全面提升教学质量;以运用电教媒体网络资源为突破口,全面增进课堂教学的改革;以情感管理为依托,全方位提升管理水平。学校确立了老师队伍建设的思路,即以师德师风建设为核心,以提升老师施行素质教育的能力和水平为重点,把老师的全员培训与骨干老师的重点培训有机结合,把老
4、师的校本培训与开放式培训有机结合,出力构建学习型组织框架,努力培养一支政治素质优良、业务基础坚实、理论经历体验丰富、创新意识浓郁、整体构造合理的研究型老师队伍。二、营造浓烈厚重的学习气氛,加强老师的自立发展动力在培训工作中我校特别重视营造浓烈厚重的学习气氛,以此加强老师的自立发展动力。加强理论学习,增进知识更新。学校采用集中培训、分组研讨、个人自学相结合的多种方式,要请教师不断学习更新,自我提升。理论学习笔记能够摘抄,能够写心得,能够写反思,每篇500字,每学期9篇,由学校定期检查或不定期抽查。强化教学研究,增进老师互相学习。为了更好地增进老师间的沟通合作,我们一方面要求每学期必需上一次校内公
5、开课课,另一方面要求每位老师一学期听同行的课不少于10节。每学期,我们以教研组为单位,把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处,不走过场,把每一次“公开课当作提升业务水平的一个时机,相互学习,扬长避短。为保证研究质量,每次“公开课各教研组全体老师全程参与,真实评价,评课经过中,侧重对纲要精神的落实,课程理念的把握、三维目的的达成、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的沟通。评课以老师的反思为主,共同讨论在新的课程改革中,教学方式和学习方式的最好途径。并提出建设性的意见,让老师在共同反思,互相评价中以到达教学相长之目的。3引导老师自发进行教学反思,增进最优化教学理论。一是课
6、前和课后反思:学校要请教师上课前需要细心揣测,结合自己的班级、学生实际,修修改改。课后总结考虑,写好课后一得或教后感。二是每月反思或单元反思。要请教师对自己一个月或一个单元的教学活动进行梳理、比较,写出单元小结以及获得的成就,存在的不足和改良办法,以便更好地总结教学中的得与失。如今教学反思已成为广阔老师的自发行动。4重视外出学习观摩。学校克制人员紧、经费缺少的困难,选派教学骨干去市内名校观摩学习,回校后要写出心得领会,做好经历体验沟通传达,并上好示范移植课,以到达以点带面的辐射作用。同时,我们发挥电教的作用,利用已有的优秀课堂教学录像,组织老师观摩学习,并进行讨论,做好消化,提升效果。三、认真
7、组织开展集中培训,帮助老师努力提升自我学校根据老师发展的需要及培训的进程,我们学校每学期都邀请多人次的教研专家根据学校的教育实际和老师的教学疑惑问题进行主题性的讲座,让全体老师集中加入,认真倾听和研讨讲座、报告的信息,从中承受新知,用于理论。这种校本培训方式,我们利用老师双休日的时间,克制了工学矛盾,耗时不多,信息量大,受益面广,是比较有效方式之一。这样的整合有效地提升了“校本教研的档次。1培训目的重实际。安身岗位,安身课堂,安身农村老师教学实际,以提升老师新课程课堂教学履行能力,提升专业化水平为长期目的;以改变老师观念,改变教学行为为基本目的;分层施行,分类要求,不求整洁划一,但求人人进步。
8、2培训内容重实效。校本培训工作应以学校整体发展和老师专业化发展为本,重视培训的针对性,以提升老师队伍的整体水平,在实用、有效上作文章。每学期,我们针对老师专业化发展中所存在的“问题,精挑细选集中培训的课题重视培训的实效性,认真组织老师参与集中培训的学习。如刚参与校本培训始,我们举办了(校本培训指南)的集中培训;当老师反映对“教育叙事不甚清楚时,我们布置了(教育叙事研究)专题讲座;中心小学购置了多媒体,各校有了农远资源后,我们又组织了(多媒体课件制造)、(农远资源的开发与利用)辅导等等,校本集中培训严密结合老师的教育教学实际,以“问题的提出为根本,以解决问题为目的,有效地增进了老师教育教学能力的
9、提升和观念的改变。四、校本培训结果累累,老师育人观念得以更新。老师教学研究能力得到明显提升。通过校本培训,老师们学会了发现问题、挑选问题、收集信息、处理信息、构成报告、推广经历体验等一系列教学科研的一般方法,构成了反思的工作习惯。课后反思已经成为多数老师的自发行动,培养了他们对教育教学问题的敏感性,教育设计更有针对性和可操作性。老师自立发展能力逐步加强。校本培训促使每一位老师自动地从经历体验型向研究型方向发展,老师在教育教学活动中的反思与探究中,在同育人情境对话中分析、评判、寻找更为有效的教育教学策略,在经过课堂、班级这一天然的教育实验室的验证,获取符合客观实际的正确认识,优化自己的教育教学行
10、为。老师在经历体验中学习,在研究中工作,进而引导老师行为的变化,增进老师在实际工作中自立发展。促进了老师之间的协作。教研组通过集体备课、讲课、听课、评课,每学期进行的老老师示范课,青年老师汇报课、优质课,构成了一个开放的研究气氛,吸引老师们关注课堂、关注教法,学会互相学习、互相欣赏。通过共同合作、互相沟通、同伴对话等形式进行思维的碰撞、智慧与经历体验的分享,实现了老师的共同成长;老师们在合作沟通中优化教育教学行为,在评课、讲课中提升自己分析问题的能力,提升驾驭教材、教法和研究学生的能力,缩短青年老师的成长历程,也增进了教育教学效益的提升。如今校本培训已融入到学校工作并贯穿始终,通过校本培训全体
11、老师真正实现了与课改同成长,与校本共成长,师德、专业素养不断提升,带动了学校的各项工作。几年来老师教育教学论文、教学实绩、课件制造、课堂教学竞赛等捷报频传。五、存在的问题及今后的打算1、在老师继续教育校本培训中,使我校全体老师的综合素质又上了一个新台阶。但通过培训也发现还存在许多不足。如:形式单一,另外有些内容不符合全体老师的心愿,对课堂中存在的问题解决的过少今后要从年级下手对不同学科,应采用不同的指点;对同一学科不同年级存在的案例进行分析解决,进而使我校的校本培训工作迈上一个新的台阶。2、老师的教学观念改变的仍然是影响和制约课改工作的主要问题,有的老师有改革意识,能进行改革尝试,但与课改要求
12、尚有一定差距,有的老师是有改革的想法,但缺少办法;还有的老师缺少改革意识,“穿新鞋走老路,彷徨观望。另外一个现象就是固然课堂教学“满堂灌的教学方式正在改变,但由于老师运用新的教学方式缺少经历体验以及学生对新的学习方式不太习惯等原因,伴随而来的“一放就乱的弊端也凸现出来。如合作学习、小组讨论虽好,但往往造成“失控的场面,在某种水平上影响了教学的进度和教学质量的提升。今后我们将继续加大管理力度,采取多种方法,提升老师的专业水平,为提升教育学质量效劳。第一学期校今年度培训工作总结2没有高素质的老师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路,用新
13、的教育思想增进全体老师实现教育专业化的角色的从新定位,在实际培训中,我们努力做到领导看重,办法有力,对老师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位老师通过学习提升教学、教育技能。在全体老师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作,获得了较大的发展,现总结如下:一、领导看重,目的明确学校领导对老师的校本培训工作非常看重,始终把培养建设一支高素质的老师队伍作为重点,把搞好老师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的老师队伍,走科研兴校之路的办学思路。为了加强对校本培训的工作成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干老师为成员。并制订出了切实可行的计划,制订了总体目的,
14、不仅要求广阔老师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、构造合理、充斥活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提升了老师的教育教学能力和研究能力,提升了创新意识和自我发展能力,到达了老师整体素质与学校综合办学水平同步提升的目的;另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年老师培训,增进青年老师尽快成为“青年骨干老师。二、加强认识,改变观念随着课程改革的继续深切进入发展,对老师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,老师必需努力加强本身的学习,而继续教育和校本培训是提升老师各项技能素质的主要途径。对此,我校通过宣传,使广阔老师提
15、升了对培训的认识,改变了陈腐的观念,加强了学习的积极性。三、加强培训,增进发展1、加强理论学习在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。老师既是学习者,又是理论者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。要请教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。在全部学年中学校开展了(中小学老师职业道德规范)、(怎样提升课堂效率)、(新课程理念下怎样评课)等主题培训,请来各地名师对老师进行培训,在培训经过中老师不只做好学习笔记,还擅长考虑,每次学习结束,我们
16、都有目的地开展一些讨论、沟通、研究活动,让老师有自我展现的空间和时间,在老师互相商讨的同时,互相提升。2、重视青年老师的培养加强青年老师队伍建设,增进学校可连续发展。在校本培训中,我校十分针对35岁下面青年老师提出严格要求,不仅要求青年老师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论涵养,不断丰富与更新学科知识;而且加强了对青年老师教学能力和教育行为的培养,开展了教学理论和技能培训,帮助老师不断提升教学技能,优化课堂教学构造,提升课堂教学效益。同时,留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、理论、总结,促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性
17、和效能性的特点3、抓好班主任培训本学年通过班主任工作的基本知识与技能培训、优秀班主任的经历体验介绍以及班级相关活动评选,增进班主任的发展。4、看重老师的继续教育老师的继续教育不是反复教育,要与时俱进,参加学科领域内前沿的东西。我校特别看重老师全员继续教育和岗位培训,先后派出多位老师加入新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训等等。四、创造环境,提升质量老师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对老师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,安身本校,着眼提升,通过校长指点、科研带动、专业引领、活动增进等方式为老师创
18、造良好环境,并对每位老师的期望是一样的,希望老师都能在原有的基础上有较大幅度的提升。详细如下:1、校长指点校长及教诲处通过深切进入课堂,参与教研活动,调查访问老师学生,面对面地对老师的备、教、改、理论学习、教学基本功进行指点,发现问题,及时解决,并面向全体老师,就普遍存在的问题指出症结,发起提倡。2、专业引领没有专业引领的研究活动,老师的研究很难上升到一定的高度,或者至少消耗损费比较多的时间。除了老师个人的学习研究之外,还将从下面方面给老师提供学习时机。1校内:开展新老老师传帮带活动,一是采取新老挂钩师徒结对的方式,刚分配的毕业生必需拜一名老老师为师,全面学习老老师的优秀经历体验和敬业精神。二
19、是老师之间相互听课,严格履行(永嘉实验中学老师听课制度)加强互相听课的组织工作。每位老师听课时,要认真做好听课记录,并写出自己的听课心得。2校外:走出去请进来,一是有计划地布置老师外出学习,尤其是青年老师在政策上要给予倾斜,促使他们尽快成长。此外,学校在能排出课的情况下尽可能外派老师加入各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师,学校有计划的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。3网上:要请教师在网上观看各专家的讲座与活动课努力提升自己的业务素养与理论素养。结合网上继续教育远程培训,完成网络学习任务,提升业务能力。4活动增进:给青年老师搭建一个展现锻炼的舞台,让他们在一些大型研讨会上展露风
20、采。今年度,就有夏冰容、张英两位教师加入市区级赛课分获市一等奖和区特等奖。总之,我校的校本培训工作在广阔老师的积极参与和齐心协力下,获得了一定的成就,在新的一年里,我们将继续努力,找准差距,克制困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。第一学期校今年度培训工作总结3本学年,我校校本培训工作以新课标理念为指点,以新课程改革为核心内容,以提升老师专业化水平、增进学校可连续发展为目彪,安身老师岗位,结合学校各项教育教学工作,开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动,努力建设一支师德高尚、素质精良、构造合理、充斥活力、能够适应21世纪素质教育需要的学习型、科研型的老师队伍。现将今年度校本培训工作总
21、结如下:一、领导看重,制度健全,确保培训质量。我校领导班子历来特别看重校本培训工作,成立了校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指点。今年度,我们又进一步完善了学校培训制度,使培训工作有序高效,鼓励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训经过的管理,加强培训的针对性和实效性,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实,做到了辅导老师上课有讲稿,听课老师有笔记,学校有记录和信息反应记载。二、培训形式灵敏多样,提升校本培训的针对性和实效性。根据学校实际情况,采用灵敏多样的培训方式,通过集体学习、案例分析、同伴互助、自立研修、老师反思等研修形式到达校本培训的预设效果。1、整体培训。由学校组织施行,重要着
22、重理论学习沟通,以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素质。今年度,学校邀请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优老师到校举行专题讲座。2、专家引领。充足发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用,聘请各级专家到校指点,进一步提升老师的专业素养。今年度,共计聘请各级专家10人次指点学校和老师发展。3、案例培训。在培训经过中,我们以教研组为依托,以教学理论经过中所遇问题的讨论和解决为重点,通过老师积极参与,引导老师运用课改的理念,对课例进行分析、模拟、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的课堂教学,获得了很好的培训效果。例如,语文学科开展的“怎样上好第一课时教学研讨活动。今年度,每
23、位老师都撰写了一篇教学案例分析,并在教研组内进行沟通共享。4、同伴互助。学校采用了同伴互助的培训方式,即中青年老师与老老师拜师结对子,且拜师是互相的,能者为师。在课堂教学、学生管理方面,老老师是师傅,在网络教研等方面,中青年老师是师傅。在教科研培训中,师徒共同承当同一科研课题,在研究经过中,互相合作,共同受益与提升。5、自立学习。以个人自立学习、到外校听课、上互联网学习等方式进行。学校图书馆定期向老师推荐好书,要请教师根据自己的特点,每学期读12本教育论著,完成3000字的读书笔记,以提升老师的教育理论水平。6、参观考察。积极组织老师参与上级研修活动与组织老师外出参观学习,增进与优秀学校的合作
24、沟通,学习好的教学方法和先进的教学理念。今年度,学校布置了巫小芳、汪莎、李丽莎等老师加入省外为期3天以上的各级各类教育教学研讨以及跟岗培训活动。三、培训内容丰富多彩,全面提升老师队伍的整体素质。1、师德培训。结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本形式,鼎力开展读书活动,使广阔老师加强老师职业的责任感、责任感、荣耀感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的认识水平直接影响课改实验的成效。为此,本学年度继续把学习、理论、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。3、教育教学能力研修。以老师的教学基本
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