识记现代汉语字音.ppt
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1、识记现代汉语识记现代汉语普通话的字音普通话的字音高考专项复习一复习内容复习内容n考纲要求考纲要求n考题形式考题形式n复习指导复习指导n应试技巧应试技巧考纲要求考纲要求n识记现代汉语普通话的字音识记现代汉语普通话的字音n能力等级为能力等级为A(识记识记)高考题型回放高考题型回放(2004年辽宁高考试题)年辽宁高考试题)1下下列列词词语语中中加加点点的的字字,读读音音全全都都正正确确的的一一组是组是()A同胞同胞(po)澎湃澎湃(pi)哺哺(p)育育 扒扒(p)窃窃B萝卜萝卜(bo)因为因为(wi)其其(q)他他 潜潜(qin)力力C素质素质(zh)血脂血脂(zh)祛祛(q)除除 挣挣(zhng)
2、扎扎D烧柴烧柴(chi)刚才刚才(ci)裁裁(ci)剪剪 豺豺(ci)狼狼Bbobzhchi多音字多音字形声字形声字音近字音近字2004年湖南高考试题年湖南高考试题1下下列列各各组组词词语语中中加加点点字字的的读读音音,与与所所给给注注音音全全都都相同的一组是相同的一组是()A假假ji 暑假暑假 假嗓子假嗓子 假以辞色假以辞色 假模假式假模假式B供供gng口供口供 供销社供销社 供认不讳供认不讳 供不应求供不应求C角角jio 角膜角膜 唱主角唱主角 钩心斗角钩心斗角 凤毛麟角凤毛麟角D冠冠gun 皇冠皇冠 冠心病冠心病 衣冠楚楚衣冠楚楚 冠盖相望冠盖相望多音字多音字D2004年湖北卷年湖北卷下
3、列各组词组中,加线字的读音全都不同的一组是下列各组词组中,加线字的读音全都不同的一组是 ()A.鞭鞭笞笞 懈懈怠怠 舌舌苔苔 心旷神心旷神怡怡 百战不百战不殆殆 B隔隔阂阂 遗遗骸骸 弹弹劾劾 惊涛惊涛骇骇浪浪 言简意言简意赅赅 C癖癖好好 薜薜荔荔 巨巨擘擘 穷乡穷乡僻僻壤壤 劈劈波斩浪波斩浪 D茁茁壮壮 罢罢黜黜 拙拙劣劣 咄咄咄逼人咄逼人 相形见相形见绌绌 C形声字形声字2004年北京卷年北京卷 下列各组词语中,加线的字读音全都相同的下列各组词语中,加线的字读音全都相同的一组是(一组是()A秩秩序井然序井然 栉栉风沐雨风沐雨 卷卷帙帙浩繁浩繁 独树一独树一帜帜B一一泓泓清泉清泉 宏宏观调
4、控观调控 曲曲肱肱而枕而枕 鸿鸿鹄之志鹄之志 C樯桅樯桅毗毗连连 言论精言论精辟辟 臧臧否否人物人物 嗜书成嗜书成癖癖D欣欣逢佳节逢佳节 歆歆慕不已慕不已 万马齐万马齐喑喑 馨馨香满院香满院A音近字音近字2004年重庆卷年重庆卷下下列列词词语语中中加加线线的的字字的的读读音音不不完完全全相相同同的的一一组组是(是()A远远岫岫 刺刺绣绣 衣衣袖袖 秀秀外慧中外慧中 乳乳臭臭未干未干B老老妪妪 曲曲直直 祛祛除除 趋趋炎附势炎附势 屈屈打成招打成招C涕涕泪泪 抽抽屉屉 警警惕惕 风流风流倜倜傥傥 替替罪羔羊罪羔羊D露露脸脸 简简陋陋 痔痔瘘瘘 漏漏网之鱼网之鱼 镂镂骨铭心骨铭心B音近字音近字一语
5、音考察重点:一语音考察重点:常见的致误原因常见的致误原因形近字的误读形近字的误读形声字的误读形声字的误读多音字的误读多音字的误读难读字的误读难读字的误读统读字的误读统读字的误读方言方言误读误读形近字的误读形近字的误读n汉汉字字中中有有不不少少形形体体相相近近的的字字,因因不不认认识识或或没没有有注注意意而而读读成成与与其其形形近近的的字字的的读音,结果造成误读读音,结果造成误读。赝赝(yn)品品-膺膺(yng)饮鸩(饮鸩(zhn)止渴)止渴-鸠(鸠(ji)输赢(输赢(yng)-羸(羸(li)板栗板栗(l)-粟(粟(s)米)米 辛辣(辛辣(l)-荆棘荆棘(j)形声字的误读形声字的误读 “霰霰弹弹
6、”的的“霰霰”(2003年年高高考考题题);“箴箴言言”的的“箴箴”(2002年年高高考考题题);“未未 雨雨 绸绸 缪缪”的的“缪缪”(2001年年高高题题);“褴褴褛褛”的的“褛褛”(1993年年高高考考题题);“抨抨击击”的的“抨抨”(1995年年高高考考题题);“拙拙劣劣”的的“拙拙”(1992年高考题);年高考题);再再 如如:“脚脚 踝踝”hui,“联联 袂袂”mi,“破绽破绽”zhn等等。等等。多音字的误读多音字的误读(1 1)多义多音字的错读)多义多音字的错读 有些字的字义不同,字音也不同,不能读有些字的字义不同,字音也不同,不能读成一个音。成一个音。“模模”读读“m”是跟模子
7、有关,如模是跟模子有关,如模板、模具、模样等。读板、模具、模样等。读“m”有规范、有规范、标准等意思,如模型、楷模等。标准等意思,如模型、楷模等。“卡卡”读读“k”卡车、卡宾枪、卡路卡车、卡宾枪、卡路里(这里作语素)读里(这里作语素)读“qi”关卡、关卡、发卡、卡壳(这里是发卡、卡壳(这里是“不通畅不通畅”)(2)同义多音字的错读 有些字在不同的词里,字义没有变化,字音却不同。如如:剥:剥-剥(剥(bo)花生)花生-剥剥(b)削)削 壳壳-贝壳(贝壳(k)-金蝉金蝉脱壳(脱壳(qio)较难读字的误读较难读字的误读“皈依皈依”的的“皈皈”gu(1995年高考题);年高考题);“卷帙浩繁卷帙浩繁”
8、的的“帙帙”zh(1996年高考题)年高考题)“暴暴殄殄天天物物”的的“殄殄”tin(1997年年高高考考题)题)“一抔黄土一抔黄土”的的“抔抔”pu(1994年高考题)年高考题)“盥洗盥洗”的的“盥盥”gun(2003年高考题)年高考题)不规范的简化字误读不规范的简化字误读 及统读字的误读及统读字的误读 有些字原来是多音字或声调不同的字,现在统读为一个音或固定音。呆 统读 di 幅 统读 f 绕 统读 ro 妨 统读 fng 挟 统读 xi 凿 统读 zo复习指导复习指导复习范围复习范围 以课本为依托,以以课本为依托,以3500个常用字和次个常用字和次常用字为主。常用字为主。一、高中每篇课文
9、中的生字一、高中每篇课文中的生字二、记少不记多的多音字二、记少不记多的多音字三、每次练习、考试的字音。三、每次练习、考试的字音。识记方法识记方法n一是要注意多音字的读音一是要注意多音字的读音 1、根据组词决定读音。有许多多音字的其中一、根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现,种读音只在一个或几个词语中出现,所以我们所以我们可以采取记少不记多,据词定音的方式来记忆可以采取记少不记多,据词定音的方式来记忆一些多音字的读音一些多音字的读音。如:。如:“埋埋”只在只在“埋怨埋怨”中读中读mn,其他地方都读,其他地方都读mi。另外如。另外如“臂、臂、红、扛、瘪、伺、似、勾、
10、熨、挣、稽、扁、红、扛、瘪、伺、似、勾、熨、挣、稽、扁、症症”等字都有这种现象。等字都有这种现象。2、根据词义决定读音n有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现,所以词语中才出现,所以我们可以采取记特殊不记我们可以采取记特殊不记一般方式一般方式来记忆一些多音字的读音。如:槛、来记忆一些多音字的读音。如:槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭(只在表示喉咙读拆、结、脯、泊、靓、引吭(只在表示喉咙读hng,其余读,其余读kng)高歌、顺蔓)高歌、顺蔓(只在表示只在表示细而长的茎
11、时读细而长的茎时读wn,其余读,其余读mn)摸瓜、强)摸瓜、强劲(只在表示强劲有力时读劲(只在表示强劲有力时读jng,其余读,其余读jn)、)、姓肖(只在表示姓氏时读姓肖(只在表示姓氏时读 xio,其余读,其余读 xio)。)。3、根据语体决定读音、根据语体决定读音。有许多多音字在书面。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音,所以我们可语体和口头语体中要读不同的读音,所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如:血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥如:血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥(剥(剥b削、剥削、剥bo桔子)、逮(
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