2019九年级英语全册 Unit 8 It must belong to Carla教案 (新版)人教新目标版.doc
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1、1UnitUnit 8 8 ItIt mustmust belongbelong toto Carla.Carla.一、教学目标:1. 语言知识目标:掌握本单元重要词汇、短语与句型。提高学生的听说读写等方面的技能,以及这些技能的综合运用。2. 过程与方法:听说读写训练,通过自主学习,小组合作探究等多种方式充分调动学生的学习积极性。3. 情感态度价值观目标:面对身边暂时不可解释的现象,根据已有证据进行合理推测,不信谣,不传谣。二、教材分析本单元开始以野餐中谈论对事物的推测为话题引入本单元的教学重点:情态动词表推测。情态动词是一种重要的词法,只有掌握好它,才能更好的进行交际和阅读。本单元通过学习用
2、相关信息对物主的推测来提高学生的逻辑思维能力和推断能力。教学重点:情态动词 must, cant, may, might, could 表推测。教学难点:如何灵活运用 must, cant, may, might, could 表推测。三、学情分析通过初中两年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,学生两级分化严重,每节授课内容不宜过多,用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。 四、教学策略采用任务型语言教学,实施情境教学法、小
3、组合作探究法、情感激励法。五、 教学手段:多媒体辅助六、课时安排:第一课时:Section A 1a-2d第二课时:Section A 3a-4c第三课时:Section B 1a-1d 第四课时:Section B 2a- 3b2英语 学科 授课时间 任课教师 课 题UnitUnit 8 8 ItIt mustmust belongbelong toto Carla.Carla. PeriodPeriod 1(1a-21(1a-2d)d)三 维 教 学 目 标课标要求: 能听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点。能针对所听语段的内容记录简单信息。能与他人沟通信息,合作完成任务。能根据
4、话题进行情景对话。知识与技能: 1、词汇:whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybody2、短语:belong to, something valuable, go to a picnic, pick it up3、句型:Whose volleyball is this?It must belong to Carla.Whose hair band is this?It could be Meis hair band. Or it might belong to Lida. 方法与过程:学生带着任务自主学习,合作探究,
5、教师引导,学生总结展示知识 点,记笔记。 情感态度价值观: 小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。教 学 重 点1、 掌握本节课的新词及短语:whose, truck, picnic, rabbit, attend, valuable, pink, anybodybelong to, something valuable, go to a picnic, pick it up 2、 学会表推测的基本句型:Whose volleyball is this?It must belong to Carla.Whose hair band is this?It could be Mei
6、s hair band. Or it might belong to Linda.教 学 难 点学会运用情态动词表推测解决方法小组合作探究,讨论,自主学习教 学 过 程 设 计教学流程与内容 (教什么)学生活动 (方法或手段)教师活动设计意图 (为什么这样教)Step1.游戏导入 (3 分钟)1. 学生看图片猜猜看“What kind of animal is it?” “Who is he?” ,引导学生用上 can t/may/might/must 表推测 2. 图片提示回答两个问题引出本节 课主题老师播放幻灯片师提问激发兴趣,营造课 堂气氛明确本节课学习方 向3Step2.学习目标 (2
7、 分钟) 重点词汇、短语及 句型WhoseWhose notebooknotebook isis this?this? WhoseWhose skirtskirt isis this?this?研读课件上学习目标 学生读准重点词汇,短语强调本节课的重要词 汇短语及句型 师引导 师纠正发音提振精神,保证准 确性Step3.自主学习 1.完成 1a (4 分钟) 2.听力练习1b/2a/2b 3.对话练习 1c/2c (10 分钟)Step 4 小组合作2c/2d (58 分钟)Step5 课堂小结 (3 分钟)Step6.当堂检测 (5 分钟)Step7 小组评价反 馈(2 分钟)Step8 作
8、业布置 (1 分钟)Step9 板书设计学生独立完成 1a,找一学生核对答 案(中等生)1 . 听听力,完成 1b ,找一中等生核 对答案(先读懂已有材料意思,再听)2. 听听力,完成 2a(1、2 号核对答 案) 3. 再听一遍完成 2b(5、6 号核对答 案) 4. 2 人一小组对话练习 1c/2c(用 2a,2b 材料来练,找 1、2、3、4、5、6 号练习对话)1.两人一小组对话练习 2d, 画出疑问, 生生互答,5、6 号展示2. 小组总结情态动词表推测通过练习题边练习边总结本节课所学 重要语法知识学生自主完成并解析(任意选号回答)学生自主评价. 练习册第一课时UnitUnit 8
9、8 ItIt mustmust belongbelong toto Carla.Carla. PeriodPeriod 1(1a-21(1a-2d)d)-Whose . is this?It must belong to sb.It could /may/might be sb.s . Or it might belong to sb. 师引导引导学生理解所给表 格中信息的意思 引导学生理解已有信 息的意思 引导学生对话练习教师评价补充教师点评师展示幻灯片老师总结各小组成绩老师布置老师板书让每一个学生都有 成就感听力策略培养 教给方法,引导思 路,形成习惯教师引导,学生开 动脑筋,与其他同 伴
10、交流讨论,碰撞 思维,拓展学习思 路,互相促进智慧 的成长;培养合作 能力 整理总结知识点的 能力强化本节所学重难 点即学即用巩固所学知识呈现主要内容4课 题UnitUnit 8 8 ItIt mustmust belongbelong toto Carla.Carla. PeriodPeriod 2(3a2(3a4c4c) )三 维 教 学 目 标课标要求:能理解段落中各句子之间的逻辑关系。 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。 知识与技能: 1、词汇:noise(拓展) policeman wolf uneasy laboratory coat sleepy 2、短语:have
11、 fun doing; something else; run away(拓展); each other, be interviewed by 3、句型:There must be something visiting the homes in our neighborhood.I dont think that is going to happen. 方法与过程: 自主学习,合作探究,教师引导提示,学生整理展示,记笔记 情感态度价值观: 面对身边暂时不可解释的现象,根据已有证据进行合理推测,不信谣,不传谣。教 学 重 点1) 掌握本部分出现的生词和词组,达到熟练运用的目标。 2) 阅读短文,
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