2019九年级数学上册 第二十四章 圆 24.3 正多边形和圆(2)教案 (新版)新人教版.doc
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1、1正多边形和圆正多边形和圆教学设计课 标要 求利用正多边形解决有关问题教材及学情分 析1、 教材分析:学生在学习本章之前,已通过折叠、对称、平移、旋转、推理证明等方式认识了许多图形的性质,积累了大量的空间与图形的经验本章是在学习了这些直线型图形的有关性质的基础上,进一步来探索一种特殊的曲线圆的有关性质通过本章的学习,对学生今后继续学习数学,尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用本章的学习是高中的数学学习,尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程学情分析:2、九年级学生已具备一定知识储备和认知能力。但学生的 基础较差,中等、差等生较多,优等生较少。课堂上,多数学生表现欲不强,
2、发言不积极,怕回答错问题;学生应用知识灵活解决问题的能力较差,在几何证明题中,不会抓住已知条件进行论证推理。因此,在教学中,注重学生学习方法的培养,通过学生实践、探究、合作交流来完成本节课的教学。课时教学目标1理解正多边形的性质2会画正多边形,了解依次连结圆的n等分点所得的多边形是正多边形,过圆的n等分点作圆的切线,以相邻切线的交点为顶点的多边形是正多边形重点正多边形的画法难点对正n边形中泛指“n”的理解教法学法指导合作探究法 引导启发法 练习法教具 课件2准备教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课1、复习旧知:二、探究正多边形的画法一、复习:1、什么是正多边形?
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