2022人文与社会教案二年级上册.docx
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1、教 案课题第一单元:和睦的群体1.辨民族三维目标知识与技 能在黑龙江居住的民族的有关知识。过程与方 法民族和世居民族的概念。情感态度 与价值观黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。教学重点黑龙江是一个多民族聚居的大家庭。教学难点民族和世居民族的概念。教学方法讲授法、讨论法、交流法学习方法合作交流、自主探究预习要求预习在黑龙江居住的民族的有关知识。教学准备包括56个民族在内的图片和反映黑龙江少数民族幸福生活的图片。第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习舌动导入课题引导学生 自学、图片导入,板书课题:展示图片,提出问题:展示含有56个民族形象的图片,引出本课 课题。二、出示学习目标:在黑龙江居
2、住的民族的有关知识。三、出示自学指导:观察图片,思考问题:图片大局部人的服装和我们有什么不一样 的?初步了解黑龙江世居民族。总结全课4.介绍酸菜的腌制方法。活动二:听故事一想问题1 .开场小小辩论会:酸菜好与坏2 .说说自己的感悟:引导学生善于提出不同的意见,会用生活中的事实、事例反驳对 方。启发学生注意关键环节,明确感受,形成对黑龙江人为改善冬季 饮食的单一而积极探索的精神的认识。三、总结全课:同学们,今天我们学习了哪些新知?你想和大家提供什么?板 书 设 计2.吃酸菜酸菜的由来吃酸菜酸菜的好与坏我们的创新教 学 反 思10课题3.米石油三维目标知识与技能了解黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神
3、风貌。过程与方法了解黑龙江人依靠科学技术力量,不断推进社会开展的行 为。情感态度与 价值观学习黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神。教学重点依靠科学技术保证石油稳产高产。教学难点大庆人是依靠了怎样的原理保证石油的稳产高产。教学方法讲授法、讨论法、交流法学习方法合作交流、自主探究预习要求预习黑龙江人奋力拼搏、乐观向上的精神风貌和依靠科学技术力量, 不断推进社会开展的行为。教学准备一段石油开采的视频和图片。第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动导入新课探究新知一、导入新课,揭示课题:出示采石油的图片二、探究新知:活动一:试一试1 .选取一个小组到前面观察教师的实验,也可以协助。2 .出示
4、实验步骤:教学资源。3 .检查实验用具。4 .开始实验,指导学生根据要求进行实验,注意观察实验结果。11总结全课5.要求学生说出看到的实验现象,提醒学生记录实验结果。活动二:听故事,辨道理(大庆人的故事)。1 .导入:以询问汽车靠什么为动力为契机,吸引学生的注意力。2 .分段播故事,提要求:第一段,地图上出了个大庆。要求学生在听故事的时候思考:大 庆的名称是如何来的?你知道与大庆相联系的著名人物吗?第二段,把贫油的帽子甩到太平洋。要求学生在听故事时思考:大庆一年开采了多少油,稳产了多少年?第三段,又找到了一个大庆。为什么说又找到了一个大庆?3 .组织学生讨论发现的问题。通过讨论引导学生深入思考
5、问题,学会比拟,找到差异。重点是 关注依靠拼搏精神,依靠科学力量做到了前人不敢想的事。三、总结全课:让学生谈感受。板 书 设 计3.采石油依靠科学技术 保证石油稳产高产教 学 反 思12课题第三单元:爱国的群体1.他们为国家而献身三维目标知识与技能了解黑龙江人为了保卫国家的安全奋不顾身、英勇抗击外来侵略的典 型事例。过程与方法引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和呈现出来的 这种无私无畏为国家赴汤蹈火的爱国情怀。情感态度与 价值观感受黑龙江人国家兴亡,匹夫有责,为国捐躯,死而无憾的爱国境界。教学重点感受黑龙江人具高尚的爱国情操。教学难点引导学生从内心深处认同黑龙江人在历史长河中凝聚和
6、呈现出来的这种无私无畏 为国家赴汤蹈火的爱国情怀。教学方法讲授法、讨论法、交流法学习方法合作交流、自主探究预习要求了解黑龙江人为保卫国家安全奋不顾身英勇抗击外来侵略的典型事例。教学准备杨靖宇、赵一曼、赵尚志等英雄的故事及视频。第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习,舌动导入新课板书课题活动过程、新课导入:同学们现在我们的家乡有着一望无际的稻田,宽阔的公路,漂亮 的楼房。可当我们的家乡曾遭到沙俄和日本曾侵略,在保家卫国中, 黑龙江人民与入侵者进行生死的斗争,涌现出一大批爱国志士,他们 为了国家而献身。二、板书课题:他们为国家而献身三、活动一:教师讲故事1 .布置要求:听故事,思考问题。
7、2 .听故事要认真,故事中哪些事例让你感动。教师:同学们在抗击入侵艰苦卓绝的斗争中,一批批爱国志士战死疆 场,鲜血染红了白山黑水,赵尚志等爱国志士就是千千万万中的一个。13总结教师讲赵尚志故事,然后讲杨靖宇的故事。3.教师讲寿山为国家舍生取义的故事,以是否听过“让士兵向自 己开枪”为题引起学生的注意力。活动二:学生讲故事1 .提出要求,结合听故事讲述自己知道或是的英雄故事。2 .看视频,赵一曼的故事。活动三:评论人物1 .组织评论人物,分组评论再全班交流。说人物说自己欣赏故事 中的人物和理由。2 .这些英雄人物哪些事迹让你感动,你向这些英雄人物学习什 么?四、总结:为了抗击入侵者,这些爱国志士
8、献出了自己的生命,我们要学习 他们这种为国英勇献身的精神。板 书 设 计1.他们为国而献身赵一曼杨靖宇赵尚志教 学 反14教 案课题2.智取威虎山三维目标知识与技能感受杨子荣在风雪弥漫的莽莽林海中驰马扬鞭的飒爽英姿,能感受到 杨子荣为人民求解放的大无畏精神。过程与方法能感受到杨子荣为人民求解放的大无畏精神,感受杨子荣捣匪巢的必 胜信心。情感态度与 价值观了解黑龙江人怀着一腔爱国热血活跃在革命需要的地方。教学重点通过了解杨子荣的事迹感受黑龙江人持续革命精神,爱国情怀。教学难点讲述黑龙江人民从事革命活动斗争中对历史背景的理解。教学方法讲授法、讨论法、交流法学习方法合作交流、自主探究预习要求初步了解
9、杨子荣。教学准备1.解放战争时期的中国地图。2.智取威虎山片段。第一课时教学流程主要知识呈现教师教学行为学生学习活动导入新课一、新课导入:1 .谁看过智取威虎山的电视或是听说过?如果学生有知道让 学生说说。2 .教师简介杨子荣:1945年参加八路军,历任战士、班长、团侦察排长等职。参军只 有一年多时间。从1946年2月进驻海林剿匪,他参加大小战斗上百次, 每次都出色地完成了上级交给的任务,屡次立功受奖,并被评为“侦 察英雄”、“战斗模范”。1947年,一举将“座山雕”及其联络部长 刘兆成、秘书官李义堂等25个土匪全部活捉,创造了深入匪巢以少胜 多的战斗范例。15活动过程总结二、活动过程:活动一
10、:1 .教师组织学生看地图,时间在解放战争时期,看懂在全国各地 还在同国民党军队作战的时候黑龙江已经解放,是全国解放最早的地 方,是中国革命的大后方。2 .启发学生想问题:先解放的地方应做什么?3 .学生读地图,通过直观比拟知道黑龙江是全国解放最早的地方。 活动二:L讲述京剧智取威虎山的背景。4 .组织学生观看视频智取威虎山。5 .教师引导学生理解为什么要剿匪明确剿匪的意义。6 .在小组里讨论看了这个视频有什么感受。活动三:1 .在小组内讲这个故事。2 .每小组推荐一句优秀故事员在班级讲讲这个故事。三、总结:杨子荣家乡的干部群众,也为出了这样一个英雄人物而感到无比 自豪和荣耀。1991年,中共
11、牟平县委、牟平县人民政府,为纪念这位 智勇双全的战斗英雄,在县城中心位置建起了 “杨子荣广场”,在城 南原烈士参军集合的雷神庙西侧,建起了 “杨子荣烈士纪念馆”,让 烈士英勇无畏的革命精神,成为激励全县人民永远开拓进取的精神力 量。16板书设计教 学 反 思172 .智取威虎山杨子荣的英雄精神永远激励着人民。课题3.为采石汕拼命的人们三维目标知识与技能了解石油工人为了国家早日甩掉落后的帽子,他们拼了命,那种无私 奉献的精神值得我们永远学习。过程与方法感受到黑龙江人民为国分忧,以大庆油田为例,为新中国建设无私奉 献。情感态度与 价值观了解黑龙江人民在新中国初期积极响应国家号召投身社会主义建设,
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