湖北经济学院课程评估指标.docx
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1、湖北经济学院精品课程评估指标一级指标二级 指标主要观测点评估标准分值 (Mi)评价等级(Ki)ABCDE1.00.80.60.40.2教 学 队 伍20 分1-1课程 负责 人与 主讲 教师学术水平、 教学水平 与教师风 范课程负责人或主讲教师师 德好,学术造诣高,教学能 力强,教学经验丰富,教学 特色鲜明。8分1-2 教学 队伍 结构 及整 体素质知识结构、 年龄结构、 人员配置 与中青年 教师培养教学团队中的教师责任感 强、团结协作精神好;有合 理的知识结构和年龄结构, 并根据课程需要配备辅导 教师;中青年教师的培养计 划科学合理,并取得实际效 果。4分1-3 教学 改革 与教 学研究教研
2、活动、 教改成果 和教学成 果教学思想活跃,教学改革有 创意;教研活动推动了教学 改革,取得了明显的成效, 有校级以上成果;发表了较 高质量的教改教研论文。8分教 学 内 容23 分2-1课程内容12-1-A 理论课程 内容设计教学内容符合学科要求,知 识结构合理,注意学科交 叉;及时把学科最新发展成 果和教改教研成果引入教 学;课程内容经典与现代的 关系处理得当。11分2-1-B 实验课程 内容设计课程内容的技术性、综合性 和探索性的关系处理得当, 有效地培养学生的创新思 维和独立分析问题、解决问 题的能力。2-2教学 内容 组织 与安排教学内容 安排理论联系实际,融知识传 授、能力培养、素
3、质教育于 一体;课内课外结合;教书 育人效果明显。8分2-3实践教学2实践教学 内容设计的各类实践活动能很 好地符合人才培养方案要 求;实践教学在培养学生发 现问题、分析问题和解决问 题的能力方面有显著成效。4分教学 方法 与 手段24 分3-1教学 设计教学理念 与教学设 计重视研究性学习、探究性学 习、协作学习等现代教育理 念在教学中的应用;能够根 据课程内容和学生特征,对 教学方法和教学评价进行 设计。8分3-2教学 方法多种教学 方法的使 用及其教 学效果重视新技术在教学中的应 用和教学方法的改革;能灵 活运用多种恰当的教学方 法,有效调动学生积极参与 学习,促进学生积极思考; 开展研
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