语文教案纪念刘和珍君教学教案.docx
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1、语文教案一纪念刘和珍君一教学教案第三节一导入新课.(记念刘和珍君)一文一联:(晓秋编选)长歌当哭控诉卑劣之徒热血为证鼓舞奋勇之士二(记念刘和珍君)言语特色1 .简练的叙事,深刻的议论,强烈真挚的抒情完美结合。(以第四大局部即第七局部第二段为例具体讲析)2 .言语警辟、深刻,发人深思。哲理和诗情的和谐统一(如“真的猛士 ”沉亡)抽象事理形象化(“人类血战前行的历史正如)重复含深意(始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话三、重点理解关键文句的旨意。1 ”真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛 者和幸福者? 明确:“直面中的“面是动词,面对的意思;“正视,正眼看
2、,不回 避。“哀痛者、“幸福者分别为“以为哀痛的人和“以为幸福 的人。“哀痛者和“幸福者都是指刘和珍等革命青年。她们在黑暗面前不躲 避,在屠杀面前不退缩,她们深知社会的黑暗和民族的苦难有多深重,所以她们 的“哀痛超过常人;但她们又坚信黑暗终将过去,并正在为光明的到来而奋斗, 所以又是“幸福者。2 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。安静呵,安静呵!不在安静中 爆发,就在安静中灭亡。明确:依据上文,缘由有两个方面,一是反动派的残酷镇压,一是反动文人 的恶毒诬蔑。在这白色恐惧下,人们还怎敢说话呢?但安静后的结果将会怎样? 作者列举不同的前途,即暗示只有“爆发才是唯一的出路。“我一直是不惮以最坏的
3、恶意来推测中国人的。明确:“中国人泛指中国人。“一直、“不惮、“最坏等词语,说 明作者对自己的观点的执着和自信。3 .她不是“苟活到现在的我的学生,是为了中国而死的中国的青年。这里 鲁迅是谦虚吗?商量、点拨:结合语境来看,对刘和珍这位杰出女性在请愿中的表现,鲁迅 满含赞美,钦佩和尊敬,同时在与她的比较中,作者觉察了自己的许多缺少和难 企及于她的地方,因而此处说谦虚并不是很恰当,更重要的是表现了鲁迅严于解 剖自己的一面。4 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。安静呵,安静呵!不在安静中 爆发,就在安静中灭亡。缘由指什么?末一句有何意?商量、点拨:缘由指反动总揽者不但用武力凶残地镇压、屠杀人民,
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