2019八年级物理上册 2.1声音的产生与传播教学设计2 (新版)新人教版.doc
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1、1声音的产生与传播声音的产生与传播课题名称声音的产生与传播(2)授课时间教师姓名学生年级八年级课 时1课程标准描述通过实验,认识声的产生和传播条件。考试大纲描述通过实验,认识声的产生和传播条件。教材内容分析本节课是声音部分第一节,同时也是这一部分的重点。 “初步认识声音的产生和传播条件”是新课标明确要求的,同时回声现象也是学生们在生活中十分感兴趣的问题。这一部分的素材刚好可以体现出让学生从自然到物理,从生活到物理的过程。学情分析学习本节课的学生首先具备了机械运动和力的知识,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣。但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。因为本节课主要是从现象入手,而得出比较简单的
2、结论。所以在细致设计探究与活动过程之后,学生的学习是不存在问题的。学习目标1.什么是回声?2.听到回声的条件是什么?(学习难点,会计算回声测距)重点听到回声的条件是什么?(学习难点,会计算回声测距)难点听到回声的条件是什么?(学习难点,会计算回声测距)评价任务导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导1、复习声音的传播速度,引入回声对声速的计算公式进行回顾和推导学生能够独立推导公式,并将其变形运用思在 PPT 上出示教学目标,需要思考的内容,让学生独立看书完成导学提纲上内容学生按照课堂学习提纲上的要求,自学深思,勾画圈点,分析归纳;然后独立自主完成导学提纲中:一、基础感知和二、深入学习中相关通过
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