《说书人》课件(2016市公开课).ppt
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1、说书人【教学目标教学目标】1 1、知识目标:知识目标:理清故事情节,理清故事情节,体会师陀写小说时的体会师陀写小说时的散文笔法散文笔法。2 2、能力目标:能力目标:学习塑造人物形学习塑造人物形象的方法;概括和分析小说人象的方法;概括和分析小说人物形象。物形象。3 3、情感目标:情感目标:体会和分析作者体会和分析作者在文中投注的情感。在文中投注的情感。重要字词重要字词笸箩笸箩(p lu)扈扈家庄家庄(h)咳嗽咳嗽(k su)台台衔衔(xin)踌躇踌躇(chu ch)玉玉墀墀(ch)蝙蝠蝙蝠(bin f)唾唾血血(tu)喑哑喑哑(yn y)灵灵柩柩(ji)阡陌阡陌(qin m)枸杞枸杞(gu q)
2、荒荒冢冢(zhng)解文题解文题“说书说书”是一个曲艺名词。一般指只是一个曲艺名词。一般指只说不唱的曲艺说不唱的曲艺,如宋的讲史、元的平如宋的讲史、元的平话话,以及现代的苏州评话、北方评书以及现代的苏州评话、北方评书等。从广义上说等。从广义上说,它还兼指某些有说它还兼指某些有说有唱的曲艺有唱的曲艺,如弹词、蒙语说书等。如弹词、蒙语说书等。“说书人说书人”就是以此为谋生手段的人。就是以此为谋生手段的人。识作者识作者师陀师陀(1910(19101988),1988),原名原名王长简王长简,笔名笔名芦焚芦焚、师陀师陀,中国中国现代现代作家。著有作家。著有短篇小说集短篇小说集谷谷果园城果园城记记(说书
3、人说书人最初收集于短篇小说集最初收集于短篇小说集果园果园城记城记中中)等等,长篇小说长篇小说结婚结婚马兰马兰等。等。19211921年高中毕业后赴北平谋生。年高中毕业后赴北平谋生。19361936年秋年秋,从北从北平到上海。不久抗日战争爆发平到上海。不久抗日战争爆发,遂长期蛰居于日遂长期蛰居于日军占领的上海。军占领的上海。19411941年至年至19471947年年,任苏联上海广任苏联上海广播电台文学编辑播电台文学编辑,果园城记果园城记的大部分内容写的大部分内容写于这个期间。建国以后于这个期间。建国以后,他历任上海出版公司总他历任上海出版公司总编辑、上海电影剧本创作所编剧编辑、上海电影剧本创作
4、所编剧,曾到河南、山曾到河南、山东等地访问东等地访问,写下的作品主要收入于短篇小说集写下的作品主要收入于短篇小说集石匠石匠中。中。19571957年后一直是中国作家协会上海年后一直是中国作家协会上海分会专业作家。分会专业作家。6060年代初期年代初期,曾专注于历史小说曾专注于历史小说和历史剧的创作和历史剧的创作,发表了发表了剧本剧本西门豹西门豹伐竹伐竹记记和和小说小说西门豹的遭遇西门豹的遭遇等等,颇得好评。颇得好评。知背景知背景说书人说书人是现代作家师陀是现代作家师陀19421942年创作年创作的一篇的一篇短篇小说短篇小说,后收入师陀的,后收入师陀的短篇小短篇小说集说集果园城记果园城记。果园城
5、记果园城记是作者是作者描写描写2020世纪初年至世纪初年至4040年代北方农村和小城镇的社会和人年代北方农村和小城镇的社会和人的的短篇小说集。这是一本较为特殊的短篇短篇小说集。这是一本较为特殊的短篇小说集,它不是一般的小说汇集,而是小说集,它不是一般的小说汇集,而是根据事先的计划创作的。据作者说,那根据事先的计划创作的。据作者说,那是是19361936年年7 7月底,他从北平去上海,绕道月底,他从北平去上海,绕道一位朋友祖居的小城。小城到处栽满的一位朋友祖居的小城。小城到处栽满的果树把他迷住了,他当时就起意拿小城果树把他迷住了,他当时就起意拿小城写一本书。但是没有能马上兑现,接着写一本书。但是
6、没有能马上兑现,接着抗日战争爆发,作者流落上海洋场,直抗日战争爆发,作者流落上海洋场,直至至19381938年才又拾起来。年才又拾起来。全书十八篇,后来又补写了一篇。除第一全书十八篇,后来又补写了一篇。除第一篇篇“果园城果园城”概括介绍小城的地理历史概括介绍小城的地理历史外,外,每篇基本上是每篇基本上是写一、二个人物写一、二个人物,其中有,其中有豪豪绅地主、地痞流氓、知识分子、邮差先生、绅地主、地痞流氓、知识分子、邮差先生、说书人、行商、走贩、小渔夫、小学教师说书人、行商、走贩、小渔夫、小学教师,也有也有革命家、热心社会公益事业的人革命家、热心社会公益事业的人,可,可称之为称之为“小城人物大观
7、小城人物大观”。师陀在。师陀在果园果园城记城记的后记中写道:的后记中写道:“这小书的主人公这小书的主人公是个我想象中的小城,是个我想象中的小城,它在我心目中它在我心目中有生命,有性格,有思想,有见解,有情有生命,有性格,有思想,有见解,有情感,有寿命,像个活的人感,有寿命,像个活的人。我从它的寿命。我从它的寿命中我顶熟悉的一段:从清末年到民国二十中我顶熟悉的一段:从清末年到民国二十五年,凡我能了解的合乎它的材料,全放五年,凡我能了解的合乎它的材料,全放进去。进去。探究文本探究文本1 1、如何理解文中、如何理解文中“说书人,一个世人说书人,一个世人特准的撒谎家!特准的撒谎家!”这句话的含义?这句
8、话的含义?明确:明确:说是说是“撒谎家撒谎家”,很形象,是,很形象,是因为因为说书的内容多为被演绎过的历史说书的内容多为被演绎过的历史故事,其中的人物形象是被吹嘘夸大故事,其中的人物形象是被吹嘘夸大的,或者根本就不曾存在过的,或者根本就不曾存在过。“世人世人特准特准”,是因为,是因为人们爱听那些侠义勇人们爱听那些侠义勇敢的故事,并沉迷其中敢的故事,并沉迷其中。探究文本探究文本2、细读课文,请写出、细读课文,请写出“我我”三次三次见说见说书人分别有什么书人分别有什么细节描写细节描写。“我我”与说书人与说书人细节描写的内容细节描写的内容第一次见说书人第一次见说书人再见说书人再见说书人最后见说书人最
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