所名校高考模拟金典卷.pptx
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1、会计学1所名校高考模拟金典卷所名校高考模拟金典卷金典卷(二)答案:金典卷(二)答案:12.(1)12.(1)12.(1)12.(1)颔联描写春夏之交,在风雷雾雨之后,新笋破土而颔联描写春夏之交,在风雷雾雨之后,新笋破土而颔联描写春夏之交,在风雷雾雨之后,新笋破土而颔联描写春夏之交,在风雷雾雨之后,新笋破土而出,如龙角戢戢而动,如虎豹初露斑纹。(出,如龙角戢戢而动,如虎豹初露斑纹。(出,如龙角戢戢而动,如虎豹初露斑纹。(出,如龙角戢戢而动,如虎豹初露斑纹。(2 2 2 2分)诗人运分)诗人运分)诗人运分)诗人运用比喻的手法,将雨后春笋写得有形有色,动态十足,表用比喻的手法,将雨后春笋写得有形有色
2、,动态十足,表用比喻的手法,将雨后春笋写得有形有色,动态十足,表用比喻的手法,将雨后春笋写得有形有色,动态十足,表现了对春笋的喜爱之情,也给读者留下想象的空间(现了对春笋的喜爱之情,也给读者留下想象的空间(现了对春笋的喜爱之情,也给读者留下想象的空间(现了对春笋的喜爱之情,也给读者留下想象的空间(2 2 2 2分)分)分)分)(意思对即可)(意思对即可)(意思对即可)(意思对即可)(2 2 2 2)最后两联表现了诗人曲折复杂的心理:颈联写只要)最后两联表现了诗人曲折复杂的心理:颈联写只要)最后两联表现了诗人曲折复杂的心理:颈联写只要)最后两联表现了诗人曲折复杂的心理:颈联写只要竹林常发出新笋,
3、就无虑顿顿吃素,每食无鱼;尾联则写竹林常发出新笋,就无虑顿顿吃素,每食无鱼;尾联则写竹林常发出新笋,就无虑顿顿吃素,每食无鱼;尾联则写竹林常发出新笋,就无虑顿顿吃素,每食无鱼;尾联则写不要把竹笋全吃了,应该留下一些,让它们生长成竹,因不要把竹笋全吃了,应该留下一些,让它们生长成竹,因不要把竹笋全吃了,应该留下一些,让它们生长成竹,因不要把竹笋全吃了,应该留下一些,让它们生长成竹,因为还要靠它们遮日蔽风。(为还要靠它们遮日蔽风。(为还要靠它们遮日蔽风。(为还要靠它们遮日蔽风。(2 2 2 2分)表达了诗人对竹的喜爱分)表达了诗人对竹的喜爱分)表达了诗人对竹的喜爱分)表达了诗人对竹的喜爱和赞美之情
4、(或:忧国忧民、希望后继有人济世救民的思和赞美之情(或:忧国忧民、希望后继有人济世救民的思和赞美之情(或:忧国忧民、希望后继有人济世救民的思和赞美之情(或:忧国忧民、希望后继有人济世救民的思想感情)。(想感情)。(想感情)。(想感情)。(2 2 2 2分,意思对即可)分,意思对即可)分,意思对即可)分,意思对即可)13.13.13.13.(1 1 1 1)未尝不呼天也)未尝不呼天也)未尝不呼天也)未尝不呼天也,未尝不呼父母也未尝不呼父母也未尝不呼父母也未尝不呼父母也 ;相去复几许相去复几许相去复几许相去复几许,脉脉不得语脉脉不得语脉脉不得语脉脉不得语;生男埋没随百草生男埋没随百草生男埋没随百草
5、生男埋没随百草 (2 2 2 2)死当结草)死当结草)死当结草)死当结草,谨拜表以谨拜表以谨拜表以谨拜表以闻闻闻闻;忧思难忘忧思难忘忧思难忘忧思难忘,惟有杜康惟有杜康惟有杜康惟有杜康 ;潮打空城寂寞回潮打空城寂寞回潮打空城寂寞回潮打空城寂寞回第1页/共25页n n14.14.与黄河北岸的秋凉、东南亚地与黄河北岸的秋凉、东南亚地区、欧洲秋末初冬的湿冷形成对比,区、欧洲秋末初冬的湿冷形成对比,突出突出“中国北方大炕中国北方大炕”的温热;的温热;引出下文,为下文写引出下文,为下文写中国北方温中国北方温热的大炕热的大炕”作铺垫作铺垫流露出如今因流露出如今因无处寻找无处寻找“北方大炕北方大炕”而生的遗憾
6、,而生的遗憾,照应了文章第一段中作者的困惑。照应了文章第一段中作者的困惑。(每点(每点 2 2分,意思对即可)分,意思对即可)n n15.15.(1 1)黄河岸边的秋凉,引起了)黄河岸边的秋凉,引起了作者对北方温热大炕的渴望和特有作者对北方温热大炕的渴望和特有的安逸生活的向往,也找到了汉学的安逸生活的向往,也找到了汉学家留给自己的问题的答案:北方的家留给自己的问题的答案:北方的大炕能马上让人联想到中国和中国大炕能马上让人联想到中国和中国人。人。n n(2 2)在离开家乡的北方人心中,炕)在离开家乡的北方人心中,炕是一种生活,一种传统,一种独特是一种生活,一种传统,一种独特的享受,炕是永恒的参照
7、和长久的的享受,炕是永恒的参照和长久的思念。思念。(2 2分,意思对即可)分,意思对即可)第2页/共25页n n16.16.通过对炕上人、物和炕上生活的通过对炕上人、物和炕上生活的描写,表现了安逸、温暖的北方冬描写,表现了安逸、温暖的北方冬天的生活情趣。(天的生活情趣。(2 2分)语言生动形分)语言生动形象,有画面感;象,有画面感;(2 2分)朴实自然,分)朴实自然,有乡土气息。(有乡土气息。(2 2分,意思对即可)分,意思对即可)n n17.17.炕与人们的生活息息相关,炕代炕与人们的生活息息相关,炕代表着可爱的家;(表着可爱的家;(1 1分)炕代表着中分)炕代表着中国人特有的沉着安逸的生活
8、;(国人特有的沉着安逸的生活;(2 2分)分)炕在游子心中代表了中国式的煦热,炕在游子心中代表了中国式的煦热,集中了对故乡和热土的一种想念和集中了对故乡和热土的一种想念和温情。(温情。(2 2分)炕是贯穿全文的主线。分)炕是贯穿全文的主线。(1 1分,意思对即可)分,意思对即可)n n18.18.举行举行 飞扬飞扬 竟然竟然 鲜明鲜明 伴随伴随 掀动掀动充满充满 展现(每展现(每填对两处给填对两处给1 1分)分)第3页/共25页14.14.14.14.与黄河北岸的秋凉、东南亚地区、欧洲秋末初冬的与黄河北岸的秋凉、东南亚地区、欧洲秋末初冬的与黄河北岸的秋凉、东南亚地区、欧洲秋末初冬的与黄河北岸的
9、秋凉、东南亚地区、欧洲秋末初冬的湿冷形成对比,突出湿冷形成对比,突出湿冷形成对比,突出湿冷形成对比,突出“中国北方大炕中国北方大炕中国北方大炕中国北方大炕”的温热;的温热;的温热;的温热;引引引引出下文,为下文写出下文,为下文写出下文,为下文写出下文,为下文写 中国北方温热的大炕中国北方温热的大炕中国北方温热的大炕中国北方温热的大炕”作铺垫作铺垫作铺垫作铺垫流露出如今因无处寻找流露出如今因无处寻找流露出如今因无处寻找流露出如今因无处寻找“北方大炕北方大炕北方大炕北方大炕”而生的遗憾,照而生的遗憾,照而生的遗憾,照而生的遗憾,照应了文章第一段中作者的困惑。应了文章第一段中作者的困惑。应了文章第一
10、段中作者的困惑。应了文章第一段中作者的困惑。15.15.15.15.(1 1 1 1)黄河岸边的秋凉,引起了作者对北方温热大炕的)黄河岸边的秋凉,引起了作者对北方温热大炕的)黄河岸边的秋凉,引起了作者对北方温热大炕的)黄河岸边的秋凉,引起了作者对北方温热大炕的渴望和特有的安逸生活的向往,也找到了汉学家留给渴望和特有的安逸生活的向往,也找到了汉学家留给渴望和特有的安逸生活的向往,也找到了汉学家留给渴望和特有的安逸生活的向往,也找到了汉学家留给自己的问题的答案:北方的大炕能马上让人联想到中自己的问题的答案:北方的大炕能马上让人联想到中自己的问题的答案:北方的大炕能马上让人联想到中自己的问题的答案:
11、北方的大炕能马上让人联想到中国和中国人。国和中国人。国和中国人。国和中国人。(2 2 2 2)在离开家乡的北方人心中,炕是永恒的参照和长久)在离开家乡的北方人心中,炕是永恒的参照和长久)在离开家乡的北方人心中,炕是永恒的参照和长久)在离开家乡的北方人心中,炕是永恒的参照和长久的思念的思念的思念的思念16.16.16.16.通过对炕上人、物和炕上生活的描写,表现了安逸、通过对炕上人、物和炕上生活的描写,表现了安逸、通过对炕上人、物和炕上生活的描写,表现了安逸、通过对炕上人、物和炕上生活的描写,表现了安逸、温暖的北方冬天的生活情趣。语言生动形象,有画面温暖的北方冬天的生活情趣。语言生动形象,有画面
12、温暖的北方冬天的生活情趣。语言生动形象,有画面温暖的北方冬天的生活情趣。语言生动形象,有画面感;朴实自然,有乡土气息。感;朴实自然,有乡土气息。感;朴实自然,有乡土气息。感;朴实自然,有乡土气息。17.17.17.17.炕与人们的生活息息相关,炕代表着可爱的家;炕代炕与人们的生活息息相关,炕代表着可爱的家;炕代炕与人们的生活息息相关,炕代表着可爱的家;炕代炕与人们的生活息息相关,炕代表着可爱的家;炕代表着中国人才有的沉着安逸的生活;炕在游子心中代表着中国人才有的沉着安逸的生活;炕在游子心中代表着中国人才有的沉着安逸的生活;炕在游子心中代表着中国人才有的沉着安逸的生活;炕在游子心中代表了中国式的
13、煦热,集中了对故乡和热土的一种想念表了中国式的煦热,集中了对故乡和热土的一种想念表了中国式的煦热,集中了对故乡和热土的一种想念表了中国式的煦热,集中了对故乡和热土的一种想念和温情。炕是贯穿全文的主线。和温情。炕是贯穿全文的主线。和温情。炕是贯穿全文的主线。和温情。炕是贯穿全文的主线。第4页/共25页金典卷(三)答案:金典卷(三)答案:12.(1)12.(1)特点是特点是特点是特点是“古古古古”与与与与“高高高高”。颈联两。颈联两。颈联两。颈联两句,写卧床环顾时所见的景象。墙上,句,写卧床环顾时所见的景象。墙上,句,写卧床环顾时所见的景象。墙上,句,写卧床环顾时所见的景象。墙上,因为年深日久,壁
14、画的大部分已经剥因为年深日久,壁画的大部分已经剥因为年深日久,壁画的大部分已经剥因为年深日久,壁画的大部分已经剥落,只见到尚剩下的大雁,足见佛寺落,只见到尚剩下的大雁,足见佛寺落,只见到尚剩下的大雁,足见佛寺落,只见到尚剩下的大雁,足见佛寺之古老;天空,闪烁的群星像是镶嵌之古老;天空,闪烁的群星像是镶嵌之古老;天空,闪烁的群星像是镶嵌之古老;天空,闪烁的群星像是镶嵌在窗户上那样临近,突出了云门寺在窗户上那样临近,突出了云门寺在窗户上那样临近,突出了云门寺在窗户上那样临近,突出了云门寺“高高高高”的特点。的特点。的特点。的特点。(2 2)这一联描写诗人到达寺中宿处后)这一联描写诗人到达寺中宿处后
15、)这一联描写诗人到达寺中宿处后)这一联描写诗人到达寺中宿处后凭窗远眺的景象。凭窗远眺的景象。凭窗远眺的景象。凭窗远眺的景象。写诗人点燃宿处写诗人点燃宿处写诗人点燃宿处写诗人点燃宿处的油灯,卷起久垂的帷帘,想象中看的油灯,卷起久垂的帷帘,想象中看的油灯,卷起久垂的帷帘,想象中看的油灯,卷起久垂的帷帘,想象中看到夜色中壁立的千嶂,想象中看见浩到夜色中壁立的千嶂,想象中看见浩到夜色中壁立的千嶂,想象中看见浩到夜色中壁立的千嶂,想象中看见浩淼的五湖。所写的都不是眼前实景,淼的五湖。所写的都不是眼前实景,淼的五湖。所写的都不是眼前实景,淼的五湖。所写的都不是眼前实景,而是写想象中的虚景,以虚为实。而是写
16、想象中的虚景,以虚为实。而是写想象中的虚景,以虚为实。而是写想象中的虚景,以虚为实。这两句诗对偶工整,山与水对比,秋这两句诗对偶工整,山与水对比,秋这两句诗对偶工整,山与水对比,秋这两句诗对偶工整,山与水对比,秋与夕映衬,写景抒情,意境优美,写与夕映衬,写景抒情,意境优美,写与夕映衬,写景抒情,意境优美,写与夕映衬,写景抒情,意境优美,写出了云门寺雄视千山,高耸入云的气出了云门寺雄视千山,高耸入云的气出了云门寺雄视千山,高耸入云的气出了云门寺雄视千山,高耸入云的气派,创造了高远壮美的境界,也显示派,创造了高远壮美的境界,也显示派,创造了高远壮美的境界,也显示派,创造了高远壮美的境界,也显示出诗
17、人宽阔的胸怀。(评分建议:抓出诗人宽阔的胸怀。(评分建议:抓出诗人宽阔的胸怀。(评分建议:抓出诗人宽阔的胸怀。(评分建议:抓四个采分点:写想象的虚景,以虚为四个采分点:写想象的虚景,以虚为四个采分点:写想象的虚景,以虚为四个采分点:写想象的虚景,以虚为实;对仗工整,意境优美;高远壮美实;对仗工整,意境优美;高远壮美实;对仗工整,意境优美;高远壮美实;对仗工整,意境优美;高远壮美的境界;诗人宽阔的胸怀)的境界;诗人宽阔的胸怀)的境界;诗人宽阔的胸怀)的境界;诗人宽阔的胸怀)第5页/共25页14 14 水仙是文章的线索,全文围绕水仙是文章的线索,全文围绕水仙来展开:文章因水仙而触发,水仙来展开:文
18、章因水仙而触发,又以水仙点题收尾,主体部分截取又以水仙点题收尾,主体部分截取了几个与水仙相关的生活片段来展了几个与水仙相关的生活片段来展开回忆,开回忆,借物喻人,(象征)借物喻人,(象征)作者认为陈澄莱就是象水仙一样的作者认为陈澄莱就是象水仙一样的人,以此表现对她的精神品质的肯人,以此表现对她的精神品质的肯定。定。15.(1)陈澄莱有许多与生俱来的种种陈澄莱有许多与生俱来的种种美好品质,这些品质促使她一生不美好品质,这些品质促使她一生不求回报地尽力做到能做的一切。求回报地尽力做到能做的一切。(2)自己永远会怀念她完成她的遗)自己永远会怀念她完成她的遗愿,还要像她那样认真做事。愿,还要像她那样认
19、真做事。第6页/共25页n n1616、运用比喻,将它的叶比作剑,突出水仙的挺拔坚运用比喻,将它的叶比作剑,突出水仙的挺拔坚运用比喻,将它的叶比作剑,突出水仙的挺拔坚运用比喻,将它的叶比作剑,突出水仙的挺拔坚毅和生命力;拟人,突出它具有人一般超脱淡雅的品毅和生命力;拟人,突出它具有人一般超脱淡雅的品毅和生命力;拟人,突出它具有人一般超脱淡雅的品毅和生命力;拟人,突出它具有人一般超脱淡雅的品质。质。质。质。n n17 17、热爱生活,文中反复描写她精心地培养水仙的热爱生活,文中反复描写她精心地培养水仙的热爱生活,文中反复描写她精心地培养水仙的热爱生活,文中反复描写她精心地培养水仙的细节,而临走时
20、还不忘交代作者管好水仙,只有热爱细节,而临走时还不忘交代作者管好水仙,只有热爱细节,而临走时还不忘交代作者管好水仙,只有热爱细节,而临走时还不忘交代作者管好水仙,只有热爱生活的人才会如此精心,生活的人才会如此精心,生活的人才会如此精心,生活的人才会如此精心,认真,尽职,从她认真完认真,尽职,从她认真完认真,尽职,从她认真完认真,尽职,从她认真完成剪报任务可以看出;成剪报任务可以看出;成剪报任务可以看出;成剪报任务可以看出;淡泊,不求名利。从她死后淡泊,不求名利。从她死后淡泊,不求名利。从她死后淡泊,不求名利。从她死后也未留下任何痕迹,作者想象她可能会阻止自己写文也未留下任何痕迹,作者想象她可能
21、会阻止自己写文也未留下任何痕迹,作者想象她可能会阻止自己写文也未留下任何痕迹,作者想象她可能会阻止自己写文怀念她可以看出怀念她可以看出怀念她可以看出怀念她可以看出脆弱,做人原则性很强,在遭遇厄脆弱,做人原则性很强,在遭遇厄脆弱,做人原则性很强,在遭遇厄脆弱,做人原则性很强,在遭遇厄运时因难以做到委曲求全而殒命。运时因难以做到委曲求全而殒命。运时因难以做到委曲求全而殒命。运时因难以做到委曲求全而殒命。n n18.18.18.18.束缚束缚束缚束缚引导引导引导引导 成就成就成就成就 引发引发引发引发n n 演化演化演化演化 拓展拓展拓展拓展 注入注入注入注入 开启开启开启开启第7页/共25页14
22、14 14 14 水仙是文章的线索,全文围绕水仙来展开:文章因水仙而水仙是文章的线索,全文围绕水仙来展开:文章因水仙而水仙是文章的线索,全文围绕水仙来展开:文章因水仙而水仙是文章的线索,全文围绕水仙来展开:文章因水仙而触发,又以水仙点题收尾,主体部分截取了几个与水仙相关触发,又以水仙点题收尾,主体部分截取了几个与水仙相关触发,又以水仙点题收尾,主体部分截取了几个与水仙相关触发,又以水仙点题收尾,主体部分截取了几个与水仙相关的生活片段来展开回忆,的生活片段来展开回忆,的生活片段来展开回忆,的生活片段来展开回忆,借物喻人,(象征)作者认为陈借物喻人,(象征)作者认为陈借物喻人,(象征)作者认为陈借
23、物喻人,(象征)作者认为陈澄莱就是象水仙一样的人,以此表现对她的精神品质的肯定。澄莱就是象水仙一样的人,以此表现对她的精神品质的肯定。澄莱就是象水仙一样的人,以此表现对她的精神品质的肯定。澄莱就是象水仙一样的人,以此表现对她的精神品质的肯定。15.(1)15.(1)陈澄莱有许多与生俱来的种种美好品质,这些品质促使她陈澄莱有许多与生俱来的种种美好品质,这些品质促使她陈澄莱有许多与生俱来的种种美好品质,这些品质促使她陈澄莱有许多与生俱来的种种美好品质,这些品质促使她一生不求回报地尽力做到能做的一切。一生不求回报地尽力做到能做的一切。一生不求回报地尽力做到能做的一切。一生不求回报地尽力做到能做的一切
24、。(2 2)自己永远会怀念她完成她的遗愿,还要像她那样认真做事。)自己永远会怀念她完成她的遗愿,还要像她那样认真做事。)自己永远会怀念她完成她的遗愿,还要像她那样认真做事。)自己永远会怀念她完成她的遗愿,还要像她那样认真做事。16、运用比喻,将它的叶比作剑,突出水仙的挺拔坚运用比喻,将它的叶比作剑,突出水仙的挺拔坚毅和生命力;拟人,突出它具有人一般超脱淡雅的品毅和生命力;拟人,突出它具有人一般超脱淡雅的品质。质。17、热爱生活,文中反复描写她精心地培养水仙的热爱生活,文中反复描写她精心地培养水仙的细节,而临走时还不忘交代作者管好水仙,只有热爱细节,而临走时还不忘交代作者管好水仙,只有热爱生活的
25、人才会如此精心,生活的人才会如此精心,认真,尽职,从她认真完认真,尽职,从她认真完成剪报任务可以看出;成剪报任务可以看出;淡泊,不求名利。从她死后淡泊,不求名利。从她死后也未留下任何痕迹,作者想象她可能会阻止自己写文也未留下任何痕迹,作者想象她可能会阻止自己写文怀念她可以看出怀念她可以看出脆弱,做人原则性很强,在遭遇厄脆弱,做人原则性很强,在遭遇厄运时因难以做到委曲求全而殒命。运时因难以做到委曲求全而殒命。第8页/共25页金典卷(四)答案金典卷(四)答案:n n12121212、(、(、(、(1 1 1 1)“尽尽尽尽”生动地写出词人在很长生动地写出词人在很长生动地写出词人在很长生动地写出词人
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