2016届高考物理一轮复习:实验【5】探究动能定理ppt课件.ppt
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1、,考点一实验原理及操作,考点二实验数据的处理及误差分析,考点三创新实验设计,考点,高三物理一轮复习,实验五探究动能定理,实验目的1通过实验探究外力对物体做功与物体速度变化的关系2通过分析实验数据,总结出做功与物体速度的平方的正比例关系实验原理探究功与速度变化的关系,可通过改变力对物体做的功,测出力对物体做不同的功时物体的速度,为简化实验可将物体初速度设置为零,可用如图所示的装置进行实验,通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加,再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v.,实验器材小车(前面带小钩)、100 g200 g砝码、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉),打点计时器
2、及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器则不用学生电源)、56条等长的橡皮筋、刻度尺实验步骤1按原理图将仪器安装好2平衡摩擦力:在长木板的有打点计时器的一端下面垫一块木板,反复移动木板的位置,直至小车上不挂橡皮筋时,纸带打出的点间距均匀,即小车能匀速运动为止3先用1条橡皮筋做实验,用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1,设此时橡皮筋对小车做的功为W,将这一组数据记入表格,4用2条橡皮筋做实验,实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同,这时橡皮筋对小车做的功为2 W,测出小车获得的速度v2,将数据记入表格5用3条、4条橡皮筋做实验,用同样的方法测出功和速度,记入表格.,数据处理1测量小车的速度2记录
3、实验数据把计算出的速度填入表格中并算出v2的值,3数据处理在坐标纸上画出Wv或Wv2图线(“W”以一条橡皮筋做的功为单位),4实验结论从图象分析外力对物体做功与物体速度变化的关系为Wv2.误差分析1误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一,使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比2没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大也会造成误差3利用打点的纸带计算小车的速度时,测量不准会带来误差,注意事项1平衡摩擦力很关键,将木板一端垫高,使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡方法是轻推小车,由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动,找到木板一个合适的倾角2测小车速度时,纸带上的点应选均
4、匀部分的,也就是选小车做匀速运动的部分3橡皮筋应选规格一样的力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可,不必计算出具体数值4小车质量应大一些,使纸带上打的点多一些,【例1】(2014高考天津卷)某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上,将细绳一端拴在小车上,另一端绕过定滑轮,挂上适当的钩码,使小车在钩码的牵引下运动,以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等组装的实验装置如图所示,考点一实验原理及操作,(1)若要完成该实验,必需的实验器材还有哪些_(2)实验开始时,他先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行他这样做的目的
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