2019届中考语文专题复习 专题二 古诗文阅读之形象里头读诗歌学案(无答案).doc
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1、1专题二专题二 古诗文阅读之形象里头读诗歌古诗文阅读之形象里头读诗歌【教学目标】理解古诗词中的人物形象,并掌握分析形象的方法。 【教学过程】一、知识梳理何为形象? 人物形象包括诗人的自我形象和作品中塑造的客观人物,请举例说明。(一)诗人自我形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象,实际上是“是诗化了的作者”,是作者在诗中的“代言人”。在抒情诗中,诗人是通过直接抒写自己的主观情绪,来完成对自我形象的塑造。(二)作品中塑造的客观人物主人公形象是诗歌中塑造的人物形象。作品中塑造的客观人物。在叙事诗中,诗人是通过笔下的人物形象,委婉含蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。举例:自我形象: 举例
2、:客观人物: 二、典型例题:分析下面诗句中的形象。(一)如李白宣州谢眺楼饯别校书书云的诗句“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 ”如梦游天姥吟留别的诗句:“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 ”(二)如:从军行 (其四)王昌龄的诗: “青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 ”如:杜甫的春望的诗句“白头搔更短,浑欲不胜簪。 ”(三)如:陶渊明的诗句:“采菊东篱下,悠然见南山。 ”2如:王维的山居秋暝 (四)如:杜甫的登岳阳楼 (五)如:雁门太守行的诗:“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意,提携
3、玉龙为死!”(六)如:李商隐夜雨寄北如:王勃送杜少府之任蜀州的诗句:“海内存知己,天涯若比邻。 ”(七)如:王翰的凉州词的诗句:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? ”如:王昌龄的出塞 。三、方法指津(一)示例分析:登幽州台歌 (陈子昂) “前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。 ”步骤:1. 幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名黄金台,是燕昭王招纳贤才之地。32.意译: 回头看看哪有古代贤明君主的踪影,放眼望去也不见一个礼贤下士的君主,我真是生不逢时啊。想到天悠悠而高远、地悠悠而广袤的天地之间,我独自忧伤啊,让人禁不住泪流满面沾湿了衣襟!3.前两句俯仰古今,不遇明君,
4、第三句写出空间的辽阔,第四句在广阔的时空背景下突出孤独的怀才不遇诗人形象。塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。结论:【方法一: 】(二)分析:邯郸冬至夜思家 ( 白居易) “邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。 ”步骤:1. 2. 结论:【方法二: 】(三)分析: 上太行 (于谦) “西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。 ”结合全诗,分析“千里客”的形象。步骤:1. 2. 3. 结论:方法三: 四、巩固复习答案: 1、“诗歌中的形象” ,指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古典诗
5、歌的形象一般包括三部分:人物形象(诗中塑造的人物形象或抒情主人公),景物形象(写景诗或杂诗中的景象),事物形象(咏物诗或杂诗中的物象)。举例:自我形象:静夜思,诗中的诗人是一个旅居思乡的游子形象,就是诗人的自我形象。举例:客观人物:长干曲 ,本诗是一首女子向男子发问的诗,寥寥数语,形象地将女子既想结识对方,又怕露骨的心态描绘了出来。诗人巧妙地以口吻传达人的神态,用女子自报家门的急切程度,4传神的刻画了一个大胆、聪慧、天真无邪的女子形象,纯朴清清,饶有情趣。这就是诗歌刻画的客观人物。二、(一)如李白宣州谢眺楼饯别校书书云 , “人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。 ” 只因诗人怀才不遇,壮志难酬,抱
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