2019届高三语文全真模拟试题(一)(含解析)新版 人教版.doc
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1、- 1 -20192019 年高考语文全真模拟试题(一)年高考语文全真模拟试题(一)一、语言文字运用1. 在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )李白一生写下了许多_的山水名篇,其中最有特色的是描写名川大山的杂言歌行。这些诗气势豪放,想象 ,用仙境和幻境构筑壮丽的理想世界, 了诗人超然世外的情致。A. 耳熟能详 奇特 孕育B. 脍炙人口 怪异 孕育C. 耳熟能详 怪异 寄托D. 脍炙人口 奇特 寄托【答案】D【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】历年高考试题表明,在“正确使用词语(包括成语)”的考点中,近义词的运用是常考点。辨析近义词的基本原则是
2、同中求异,具体方法:从色彩方面辨析,包括感情色彩和语体色彩两方面;从词的意义方面辨析,包括词义的范围大小、词义的侧重点、词义的轻重、词义的具体与概括等方面;从运用上辨析,包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。例如本题几个词语考查了适用对象的不同。2. 下列各句中,没有语病的一句是( )A. 近年来,国家启动中西部教育振兴计划,加大投入,夯实基础,加强人才队伍建设,有效提升了办学条件和教育质量。B. 在“双十一”连年火爆的背后,充分反映了互联网经济的强大活力及其促进消费、扩大内需的巨大能量。C. 12 月 31 日,眉山市东坡湿地公园正式向市民开放,该公园规划为“一轴”“两带”和“五区”组
3、成,集湿地教育、科技教育、游览休闲等功能于一体。D. 近日在成都出土的南朝佛像,数量多,类别丰富,时间跨度长,保存完整,为进一步研究南朝佛像艺术提供了新资料。 - 2 -【答案】D考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。3. 下列诗句所写内容与我国传统节日对应恰当的一项是( )(1)尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 (2)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。(3)无复屠苏梦,挑灯夜未央。 (4)千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。A. (1)中秋 (2)重阳 (3)除夕 (4)元日B. (1)重阳 (2)中秋 (3)除夕 (4)元日C. (1)重阳 (2)中秋 (3)元日 (4)除夕D. (1)
4、中秋 (2)重阳 (3)元日 (4)除夕【答案】B【解析】试题分析:题干中要求选出“下列诗句所写内容与我国传统节日对应恰当的”,首先应该明确诗句所对应的传统节日,(1)“插菊花”为重阳风俗;(2)由“桂花”可见是中秋;(3)旧俗是正月初一喝屠苏酒,“无复屠苏梦”可见此时是除夕夜;(4)“曈曈日”“新桃换旧符”可见是元日(春节,农历正月初一)。4. 下列选项填入语段中画横线处,最恰当的一项是中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里张大千艺术展”今日与观众见面。在展厅右侧,一幅江山万里图静静地面对着来来往往的人流。“ ”开阔的画面及其意境,向人们展示着笔墨点染间的艺术功力,也仿佛在诉说着画家
5、眷恋故土的情怀。A. 我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月 B. 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流C. 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 D. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天【答案】B【解析】试题分析:这是一道补写题,此类试题一般根据上下文的语境,填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题(也叫语段填句题)是新课标卷最具特色、出现频率很高的- 3 -一种语言表达题型。补写后的句子与语段内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。题目语段中画横线处的诗句要上连“开阔的画面及其意境”,下接“画家眷恋故土的情怀”,只有 B 项同时满足这两个条件。点睛:“补写句子”是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材
6、料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说,所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系:或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来,我们发现答案已呼之欲出,而且答案几乎是唯一的。补句的命题规律:(1)“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性质,(3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。(4)不能照抄材料,有字数限制。有效的答题技巧:(1)阅
7、读全文,了解文段性质和内容,确定中心。(2)分清句间上下文的逻辑关系,确定句子的性质。(3)注意标点符号的暗示作用:含义、选词、句式。(4)结合文本,根据字数要求,概括答案。5. 阅读下面这幅漫画,对它的寓意理解贴切的一项是( )A. 讽刺某些人好高骛远,不切实际。B. 讽刺某些人自吹自擂,夸大成绩。C. 赞扬某些人兢兢业业,一心为公。D. 讽刺某些人不自量力,自我夸耀。【答案】B- 4 -【解析】试题分析:本题考查读图的能力。题干要求理解漫画的寓意。分析其寓意,要主要信息,展开联想,组织答案。图中信息为,母鸡下蛋(某人取得成绩),自夸为“个个大”。点睛:对于图形(主旨)寓意,总体思路:多角度
8、联想,按要求答题。联想的多个角度:一、主题。徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现,图形和颜色也会为主题服务。二、文字。1、汉字。如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”,北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”,中国探月工程标志里有个汉字“月”。、阿拉伯数字。如第六届竹文化节节徽总体上形成“6”,还有一个隐含的“6”,就是 6 片竹叶。3、英文及首写字母。如中国中央电视台台标是“CCTV”。4、汉语拼音首写字母。如洛阳电视台台标表面是“TV”,实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY”;中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“C”。、汉字的分与合。如中国公民道德标志里,总体
9、是个“公”字,分开看,上面是“人”字,下面是“心”字形,说明公德心体现人内在的素养。三、图形。1、图形的多方面含意。比如我国的国家节水标志中,那只手掌又像一条河流,象征滴水成河。其实那滴水也可以解释为像眼泪,如果不节约用水,我们的最后一滴水,就是自己的眼泪。只是因为 2013 年新课标二卷的这个题目中限定不超过 70 个字,写不下而已。(那只手放在别的徽标里,也可能表示白鸽或字母“”。)2、图形的分与合。比如年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环,但不能孤立去看这些环,还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面。中国 2009 世界集邮展览(在洛阳举办)标志中间总体有朵牡丹花,分开看是蝙蝠,
10、“蝠”与“福”谐音。3、图形的阴与阳。比如全国妇联会徽中间,总体是朵花,而阴处是三个“女”字的旋转重叠,阳处是三个“W”,而“W”是英语“Woman”的首写字母。四、图与文的结合。比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状;中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印,表达登月的目的;中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“C”组成轮椅形状;提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙,龙尾上还有长城。中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保。沈阳全民读书月标志总体是“S”,“S”既是“沈阳”的“沈”字的拼音首写字母,也是“书”字的拼音首写字母;分开看这
11、个“S”,又是打开的两本书,两书中间还有只眼睛。五、颜色。高考试卷虽然是黑白的,但颜色在题干中会有提示,所以还是要注意。比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色,总体上都是中国印。2013 年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带,既是凤尾,又比喻赛场跑道。第六届竹文化节节徽整体为绿色,意为“绿色环保”、“绿色生活”。- 5 -二、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。公讳邦义,字希稷,胄出汉太尉震。五代时,其先避乱徙居庐陵,后遂为吉州吉水人也。世以儒学相承,父登进士第,初命长沙民掾,未终月而卒。后五月公始生,未冠而妣陈氏即世。兄弟相为命。公天性孙悌,视兄犹父。太学七年,苦心嗜学,言行忠敬
12、,每以古人自励。政和乙未,以上舍生解褐,赐第还家。公初调歙州婺源县教授,改蕲州州学教授,以育才作人为己任,不专文辞而已。秩满,授从政郎、卢州州学教授,除南京宗子博士,改建康府府学教授。荐者状其所居,转移宣教郎,辟权知本府溧阳县事。时二圣北狩,中原多故,寇盗蜂起。公训民为兵,五里一堠,号令期会,枹鼓一鸣,远近毕集。未几,府兵叛,闭关杀官吏,四境狼顾虑变。公乃阅民兵,赡军实,申号令,即日趋府,讨叛者。贼畏公威声。亟白部刺史,愿从谕招。发运使方公会诸郡之师于城下,公率民兵首集,士整而奋,观者伟之。初,兵之叛也,溧阳旧县镇射士数十百,以羽檄往戍他所,乘隙离次而归,劫巡检为魁甲而趋溧阳,将屠之以掠金帛。
13、公即率民兵逆之,一战贼歼焉。部刺史奏功议赏,公悉推逊僚佐,曰:杀人而利赏非吾志。邑人德公,肖像祀之。后朝廷诏举文武全才,当路以公名闻就命通判建康军府,兼提领沿江措置使司公事。其时贼李成剽江北,又值金虏大至,与成合,我师败绩。知军府事陈邦光柔怯不足赖。是日,邦光出城迎降,亦强公以行,公至街桥大呼曰:“我岂为降虏者?”虏知其不可屈,遂害之。6. 下列加点字的解释不正确的一项是A. 辟权知本府溧阳县事 权:暂时。B. 赡军实 赡:使充足。C. 公即率民兵逆之 逆:迎战。D. 邑人德公,肖像祀之 祀:祭祀。7. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A. 杨邦乂从小就命运坎坷,在父亲去世五个月
14、后他才出生,还没有成年,母亲陈氏也去世,只得与兄弟相依为命。B. 杨邦乂学习勤奋,在太学七年,刻苦钻研,十分喜爱学习,言行举止忠诚恭敬,常用古人的事迹来勉励自己。C. 杨邦乂文武兼修,并名声在外,正值朝廷招揽文武全才,他被任命为通判建康军府,兼沿江措置使司公事。- 6 -D. 杨邦乂极具气节,金兵大举入侵,朝廷军队被打败后,他被陈邦光胁迫投降金人,终因不肯屈服而被陈邦光杀害。8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)改蕲州州学教授,以育才作人为己任,不专文辞而已。(2)部刺史奏功议赏,公悉推逊僚佐,曰:杀人而利赏非吾志。9. 杨邦乂为什么能够迅速平定州府的叛乱?【答案】6. A 7. D 8
15、. (1)(杨邦乂)改任蕲州州学教授,把培养人才、造就人才作为自己的责任,并不只是专门教授诗文写作而已。(“育才”1 分,“作人”1 分,“专”1 分,句意 1 分)(2)部刺史准备将功绩上奏朝廷,评定功劳大小及赏赐多寡,杨邦乂把功劳全部谦让给部属,说:“杀人而获得利益或赏赐并不是我的志向。”(“奏功”“推逊”“利赏”各 1 分) 9. (1)准备充分(建立民兵)(2)军队号令严明,军纪严整;(3)士气高涨;(4)指挥果断(反应迅速)(每点 1 分)【解析】选自三朝北盟 作者:徐梦莘 朝代:宋7. 试题分析:此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原
16、文,从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定。题中 D 项表述错误,由原文可以知道,不是被陈邦光杀害,是被金人杀害。原文“虏知其不可屈,遂害之”,“虏”指金人。点睛:这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文,查对正误。特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,- 7 -两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题解文的意识。比如本题,只要到文中找到原句:然后进行比较选项,即可发现错误。8. 试题分析:此题翻译时需要注意计分点:(1) “育才”、“作人”、“专”;(2) “奏功”“推逊”
17、“利赏”。文言文翻译最主要是抓得分点,考生把两句放到原文中,根据上下文意思,再结合句中得分点来翻译句子。点睛:本题首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀:首览全文,掌握大意。词不离句,句不离词。词句难解,前后联系。跳跃句子,补出本意。人名地名,不必翻译。省略倒装,都
18、有规律。常见虚词,因句而异。实词活用,领会语意。翻译整句,句子流利。对照原文,务求直译。字词句篇,连成一气。翻译完毕,检查仔细。9. 试题分析:此题考查对文本内容的理解和把握。题干要求找出“杨邦乂能够迅速平定州府的叛乱”的原因,首先找出相关原文“公乃阅民兵,赡军实,申号令,即日趋府,讨叛者。贼畏公威声。亟白部刺史,愿从谕招。发运使方公会诸郡之师于城下,公率民兵首集,士整而奋,观者伟之。初,兵之叛也,溧阳旧县镇射士数十百,以羽檄往戍他所,乘隙离次而归,劫巡检为魁甲而趋溧阳,将屠之以掠金帛。公即率民兵逆之,一战贼歼焉”,然后用白话文总结,尽量不照抄原文。参考译文:公名叫杨邦乂,字希稷,是汉代太尉杨
19、震的后代。五代的时候,杨邦乂的祖先躲避战乱而迁徙居住在庐陵,后代于是成为吉州吉水人。(杨家)世世代代学习儒学,杨邦乂的父亲考中进士,起初被任命为长沙民掾,还没有满一个月就死了。五个月后杨邦乂才出生,还没有成年母亲陈氏也去世。兄弟相依为命,杨邦乂天性谦和,敬爱兄长,看待哥哥犹如父亲一样。在太学学习七年,刻苦钻研,十分喜爱学习,言行举止忠诚恭敬,常常用古人的事迹来勉励自己。政和乙未,凭借上合生的身份担任官职,赐进士及第回到家中。杨邦乂起初调任歙州婺源县教授,改任蕲州州学教授,把培养人才、造就人才作为自己的责任,并不只是专门教授诗文写作而已。学问在淮西一带为优等,部使者一齐向朝廷推荐杨邦乂。任职期满
20、,授予从政郎、泸州州学教授,任命杨邦乂为南京宗子博士,改任建康府府学教授。推荐的人- 8 -向朝廷描述杨邦乂在任职期间所作所为,转调宣教郎,朝廷征召他暂时代理主持建康府溧阳县的事务。当时徽宗、钦宗二帝被金人俘虏北迁,中原变故很多,寇盗蜂拥而起。杨邦乂教导百姓学习军事,每隔五里设置一个土堡,发出号令,约定会合。战鼓敲起,远近的人都集合起来。没多久,府兵叛乱,闭塞关口杀了官吏,四方都感到不安,担心发生叛乱。杨邦乂于是检阅民兵,充足军粮,发出号令,当日前往建康府讨伐叛乱者。叛贼害怕杨邦乂的威名声望,急切地告诉部刺史,愿意听从朝廷命令,请求招安。发运使方公在城下聚合各郡部队,杨邦乂率领民兵第一个来会合
21、,军士阵容整齐,士气高涨,观看的人都认为很雄壮。起初,军队叛乱,在溧阳旧县镇的几十上百个弓箭手,把紧急文书发往其他军的驻所,乘机离开驻地回家,并劫持巡检做首领奔赴溧阳,打算屠杀溧阳百姓,抢掠他们的钱财。杨邦乂立即率领民兵迎击,一交战就把叛贼歼灭了。部刺史(准备)将功绩上奏朝廷,评定功劳大小及赏赐多寡,杨邦乂把功劳全部谦让给部属,说:“杀人而获得利益或赏赐并不是我的志向。”乡人感激杨邦乂,塑造肖像来祭祀他。后来朝廷下诏举荐文武全才的人,该路长官因为杨邦乂的名声就地任命他担任通判建康军府,兼提领沿江措置使司。当时,贼人李成在江北抢掠,且金兵大举入侵,朝廷的军队遇上李成,被打败。知军府事陈邦光性格柔
22、弱胆小,不足以依靠。当天,陈邦光出城投降金人,并强迫杨邦乂一起前往。杨邦乂走到街桥上,大叫道:“我怎么能够做投降金人的人呢?”金人知道杨邦乂不肯屈服,于是杀害了他。三、古诗词鉴赏 10. 阅读下面这首宋词,回答问题。阮郎归耒阳道中为张处父推官赋辛弃疾山前灯火欲黄昏,山头来去云。鹧鸪声里数家村,潇湘逢故人。挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂,儒冠多误身。【注】耒阳:湖南省耒阳县;张处父,词人好友;推官,官职名。(1)词的上阕写了哪些景物?构成了一幅怎样的画面?请概述。(2)“挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘”所用典故与苏轼念奴娇赤壁怀古中一致,具体指谁的什么事?有什么表达效果?(3)最后两句表
23、达了作者怎样的情感?【答案】(1)词的上阕写了山、灯火、云、鹧鸪、村庄等景物。构成了一幅山村傍晚时分寂静寥落的生活画面。- 9 -(2)周瑜。手持羽扇,头戴纶巾,指挥三军与曹操展开赤壁大战。自比诗人当年抗击金兵时的潇洒风度,与下文“如今憔悴”形成对比,突出诗人现在的落魄疲惫。(3)表达了作者岁月蹉跎、英雄老去,壮志难酬、报国无门的痛苦与忧愤。(意对即可)【解析】(1)试题分析:本题考查概述诗歌内容的能力。答题关键词“哪些景物”“ 画面”。答题抓关键意象,概述景物特点。点睛:鉴赏景物形象之法:提问形式:1这首诗描写了怎样的景物?2这首诗是怎样描写景物的?3这首诗在我们面前展示了一幅什么画面?是如
24、何展示的?答题步骤:第一步:描写诗中展现的图景画面。第二步:概括景物所营造的氛围特点。第三步:联系诗人的生平,分析景物所包含的作者的思想情感。答案构成:描图景(描绘诗词中展现的图景画面)点氛围(概括景物所营造的氛围特点)析感情(分析作者的思想感情)。方法总结及运用示范:意境分析三注意:一注意:描绘图景将诗句与想象结合。描绘诗中图景,应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。二注意:概括意境特点应多角度。概括意境特点一般用两个双音节词,这两个词最好能从不同的角度概括,角度有色彩、动静、视野、荣衰、明暗、气势等。例如孤寂冷清、恬
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