2019八年级数学上册 第13章 全等三角形 13.1 命题、定理与证明 13.1.1 命题教案.doc
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1、1命题命题知 识 与 技 能了解命题、定义的含义;对命题的概念有正确的理解.会区分命题的条件和结论.知道判断一个命题是假命题的方法.过 程 与 方 法结合实例让学生意识到证明的必要性,培养学生说理有据,有 条理 地表达自己想法的良好意识.教 学 目 标情感态度价值观初步感受公理化方法对数学发展和人类文明的价值.教学重点找出命题的条件(题设)和结论.教学难点命题概念的理解.教学内容与过程教法学法设计请你看下面的问题: 1.三角形的内角和等于 ; 2.如果两个角是对顶角,那么这两个角 ; 3.两直线平行,同位角 ; 4.直角都 ; 5.相等的角是对顶角(填 对,或错) 6.互补的角是邻补角(填 对
2、,或错)本节课我们就来研究类似的问题-命题.面向全体学 生提出相关的问 题。明确要研究, 探索的问题是什 么,怎样去研究 和讨论。.留给学生一 定的思考和回顾 知识的时间。为学生创设 表现才华的平台。2一.知识:1.命题的意义;2.命题的类型;3.命题的形式.二应用:例题 1.把命题“三个角都相等的三角形是等边三角形”改写成 “如果-,那么-”的形式,并分别指出该命题的题设 和结论.解:如果一个三角形的三个角都相等,那么这个三角形是等边三角 形,题设是:三个角都相等;结论是:等边三角形.问题 2.把下列命题改写成“如果-,那么 -”的形式, 并分别指出该命题的题设和结论,并指出命题的类型. 1.同位角相等,两直线平行; 2.全等三角形的对应角相等; 3.直角三角形的两个锐角互余; 4.相等的角是对顶角; 5.锐角的补角是锐角.课后小结:命题的相关知识.课后练习:请见教材 55 页练习;同步练习 46-47 页.课后作业:复印给学生.教师指导学 生带着问题认真 看教材的内容, 通过自学,与同 学研究,讨论从 教材中发现知识.通过反复的 训练使学生掌握 和理解整式.教学反思2
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