2019七年级生物下册 第14章 生物的命名和分类学案2(无答案)(新版)苏科版.doc
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1、1第第 1414 章章 生物的命名和分类生物的命名和分类【学习目标】1.说出分类系统的七个阶层,知道现金生物学家所用的分类阶层系统。2.说出七个分类系统的关系和“种”在分类阶层种的生物学意义。3.说出可被当做分类依据的生物特征,知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。4.观察不同生物在各分类单位的位置,分析他们之间的异同。5. 尝试根据生物的一定特征进行分类。【教学重难点】:分类系统的七个阶层及“种”的生物学意义【导学过程】一、创设情境,导入新课到超市买东西时,你很容易找到自己想买的东西,这是因为管理人员对商品进行了怎样的处理;在我们的家园地球上,生活着数以百万计的生物,如果不进行科学合理的分
2、类,那么学校、交流和研究会很困难。二、自主学习,合作探究活动一:尝试分类【识记】1. 尝试对下图中的生物进行按照不同的分类方式分类并回答问题:(1)依据生物的形态特征:动物:_植物:_微生物:_,_不好分。(2)依据生物的生存环境: 水中生活:_ 陆地生活:_空中飞行:_ 无处不在:_(3)依据生物与人类的关系:可食用:_可药用:_可观赏:_可帮助消灭虫害:_使人致病:_(4)经过上面的尝试,请你谈谈三种分类方法存在什么不科学不严谨的地方?各种分类标准有什么优缺点?活动二、科学的分类【识记】1生物学家根据生物之间的 ,把生物分为七个阶层2是 等不同等级,这是目前采用的生物分类系统的 7 个主要
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