2019七年级历史上册 第二单元早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文教案 新人教版.doc
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1、1第第 5 5 课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文 一、教学目标一、教学目标1.了解夏、商、西周青铜器制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊,了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,培养观察、想象、归纳概括的能力。2.初步理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和自信心。二、教学重难点二、教学重难点重点:青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点难点:甲骨文的造字特点三三、教学策略、教学策略本课采用以下教学法:学生自学、合作析疑、提升解惑、拓展运用。在教师的引导、组织下,学生积极主动地投入到有
2、效的学习活动中,运用教材自读去感知教材,落实基础知识;运用小组合作讨论的方法去深化教材,分析解决问题;运用整体认知的方法把握知识间的内在联系,加深理解知识;运用拓展思维,达到借古鉴今、学史明智的目标。四、教学准备教师:课前搜集青铜器和甲骨文的图片,让学生直观地感受到夏商周时期文明的代表,让学生更好地认识青铜器工艺的高超。学生:收集青铜器和甲骨文的资料,课前感知教材。五、教学过程五、教学过程【导入新课导入新课】同学们,传说大禹制作九鼎,鼎是青铜器的一种,在夏、商、西周时期是权力和地位的象征。今天我们就来学习第 5 课“青铜器与甲骨文”。2设计意图:通过鼎引出本课的学习主题,认识青铜器是夏商周文明
3、的象征,从整体上感知新课所学内容。同学们阅读“青铜器的高超工艺”这部分的内容,完成下面的表格。出现时间用途功能特点工艺代表 青铜器学生完成自主学习后,教师出示答案。(见课件)设计意图:通过表格设计,让学生自主学习课本基础知识,培养学生的自学能力和概括归纳能力。让学生认识青铜器出现的时间、它的用途、功能及特点,知道这一时期青铜器的代表是司母戊鼎和四羊方尊,激发学生的学习积极性。师:大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥范铸造法”,那这种方法是怎样铸造青铜的呢?首先,需要用泥土做一个模子;模子烧制后用泥土包裹在外面,并将包裹好的泥土切分、剥离,成为外范;接下来将模子最外层刮去,并与外范重新组合;然后
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