2019七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁教案2 (新版)新人教版.doc
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1、1第二节第二节 海陆的变迁海陆的变迁教案教案教学目标:1知识目标:海陆的变迁(1)原因:地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。(2)理论依据:大陆漂移假说,板块运动学说。2思想目标:培养学生追求真理的勇气和探索精神。3重点、难点:了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点,并能解释世界主要的山系及火山、地震的分布和它们之间的联系。教学辅助教具:1小黑板,正反面分别绘好“南美洲、非洲轮廓图”和“六大板块示意草图”(不画板块界线)。2用较厚的纸剪好的七大洲轮廓图片两套。3可活动的平木板和一些干净的细沙和泥糊两套。教学方法:教师提问,学生活动、讨论、分析。教师再讲解、总结、归纳法。教学过程:一
2、、复习第 1 节“大洋和大洲”,导入新课:展示没有画出板块边界的“六大板块示意草图”,让学生指认四大洋、七大洲的位置及名称,并能说出它们之间的相对位置。(目的:为下面讲授新课奠定基础)二、讲授新课:板书:第二节 海陆的变迁提问:同学们现在看到的海洋、陆地,从古至今都是这个样子吗?都是处于这个位置吗?会不会曾发生过变迁?学生讨论。一种说法是不会发生变迁;一种说法是会不断变迁。教师讲授:同学们的讨论得出两种截然不同的结果,早在 20 世纪上半叶时,地理学科科学史上已争议很久了,那么接下来,我们用一些实例来证明,看哪一种说法是正确的。学生活动:看图 213“喜马拉雅山上的海洋生物化石”、图 214“
3、我国东部海底的古河流遗迹”和图 215“荷兰的围海大坝”,用科学研究实例证明海陆变迁是不变的事实,学生边看边讨论,再由老师讲解“沧海桑田”的意思,使学生从感性认知上升到理性的认识:地球表面的海陆不是固定不变的,而是不断变迁的。2提问:海洋、陆地是如何变迁的?学生带着问题阅读“课文阅读材料”:“偶然的发现,伟大的假说”。展示小黑板上“南美洲、非洲轮廓图”,要求同学们观察它们的轮廓,并参照课本 217 图“难道仅仅是巧合吗?”、图 219“拼合大陆几种古老地层的相似性”和图 220 “海洋、鸵鸟在非洲和南美洲的分布”等图,看看两大洲的凸凹部分有什么特点。学生回答:南美洲及非洲的轮廓的凸凹处可以吻合
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