2019七年级数学下册 6.3.2 实数的计算教案 (新版)新人教版.doc
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1、1实数的计算实数的计算课题实数的计算备课 类型集体备课二次备课教学 目标知识与技能: 1掌握实数的运算律和运算性质; 2通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围内也成立 的意识,让学生了解在这种数的扩充中所体现的一致性,让 学生充分感受数的不断发展。过程与方法:情感、态度与价值观:知识与技能: 1掌握实数的运算 律和运算性质; 2通过建立有理数 的一些概念和运算在 实数范围内也成立的 意识,让学生了解在 这种数的扩充中所体 现的一致性,让学生 充分感受数的不断发 展。过程与方法:情感、态度与价值观:教学 重点1.会进行实数的加减运算 2.会进行实数的近似计算1.会进行实数的加减 运算 2.会进
2、行实数的近似 计算教学 难点认识和理解有理数的一些概念和运算在实数中仍使用的这种 扩充。认识和理解有理数的 一些概念和运算在实 数中仍使用的这种扩 充。课时 安排2 课时2 课时收集 的学 生提 问2教学 过程温故知新温故知新 实数的分类 (1)按定义分实数 (2)按正负分实数2引入 3 54 5(34) 57 53 54 5(34) 55 算术平方根性质255( 5)55乘法交换律结合律23 54 5(3 4) ( 5)12 560 例 1、计算下列各式的值:(1)( 32)2(2)333 32 3 注意:(1)计算题解题格式; (2)根指数、被开方数都分别相同的无理数要合并。 巩固练习(1)3 2(2 24 2)(2)3( 23)4 2(3)3333 例 2、计算:(1)232 2(2)2( 22)( 21) 注意:(1)先去括号、绝对值; (2)再合并。 例 3、计算:(1)(精确到 0.01)5(2)(结果保留 3 个有效数字)32 注意:(1)无理数近似值多取 1 位; (2)结果按要求取近似值。 例 4、解方程:(1)2(3)16x(2)312(23)04x(3)2(21)30x有理数无理数有限小数或无限循环小数无限不循环小数正实数0负实数正无理数正有理数负有理数负无理数合并3板书 设计学生 收获教学 反思
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