信息与信息处理.ppt
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1、信息与信息处理信息与信息处理 本节课力求培养学生对信息技术的兴趣,了解信息及其特征,信息的处理等有关知识和概念,充分调动学生学习信息技术的积极性和主动性。教学目标教学目标v1、了解信息、信息的特征、信息处理等有关知识和概念。v2、认识信息采集、传递、处理的整体过程。v3、树立正确的学习观。资料一v“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验,具体要求如下:第一,每个队员除了身上穿的衣服外,随身只能带三件物品,每件物品不能超过二公斤;第二,队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带,要求在一个月时间内从森林里走出来。”v问题引入:问题引入:队员带哪三件物品合适?请四名同学自
2、由组合成探究小组,在2分钟内给出一个可能的答案。1、讨论应该带什么才能保证自己顺利的走出来?2、学生讨论生存的基本条件与基本需求是什么?3、如果在沙漠又怎么办?资料二v朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果“在错误的时间,在错误的地点,与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来一看,追悔莫急。资料三v诸葛亮的空城计。资料四v在第二次世界大战爆发前,一位名叫伯希尔德雅葛布的作家发表了一本长达172页的小册子。在这本小册子里,详尽地介绍了希特勒军队的组
3、织、参谋部人员配备、168名指挥官姓名、各军区情况,甚至包括新成立的一些分队的情况。希特勒看到这本小册子后勃然大怒,责问其情报顾问尼古拉上校这些关于国防军队的材料是从哪里得来的,尼古拉无言以对。后来希特勒使用特务手段逮捕了雅葛布,经过审讯,令人惊讶地发现,他的小册子完全是从德国报纸布告、结婚告示等报道的片段材料中搜集起来的,比如:他从某某上校在某地出席某人的葬礼,推断出某部队驻扎到了该地,指挥官就是这位上校。事后,尼古拉不无感慨的说,雅葛布是他35年情报生涯中所见到的最杰出的情报专家,虽然他使用的工具只有一把剪刀、一瓶浆糊、一个卡片盒,但他有一个情报人员的头脑,以及长期坚持不懈地搜集、积累、研
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