2019七年级语文上册 第六单元 26《七颗钻石》教案 苏教版.doc
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1、1七颗钻石七颗钻石本文是作者观察天空中排列成斗形的七颗亮闪闪的星星而展开想象写成的故事。故事离奇生动,夸张而富有感染力。空空的水罐,随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化:小姑娘为母亲找水水罐有水了;小姑娘想到母亲,舍不得喝水,摔倒后水罐端端正正,里面的水满满的(木头做的) ;小姑娘给小狗喂水银水罐;母亲留水给小姑娘金水罐;小姑娘让水给过路人跳出七颗钻石,涌出一股巨大水流。这些变化,有层次又合情合理,其中蕴涵了深刻的哲理爱具有神奇的力量,给人启迪,引人深思。【知识与能力目标】1、运用学过的方法,自主学会本课生字,借助字典、词典和生活积累理解新词并积累新词,养成积累的好习惯;2、通过品读
2、,感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量;3、借助旁批,让学生一步步地感受这篇童话故事的神奇魅力。【过程与方法目标】通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生各种形式的反复朗读中理解课文,达到有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】梳理故事情节,体会童话故事的神奇,懂得爱具有神奇的力量的道理。【教学重点】1、感情朗读水罐神奇变化的句子; 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点22、梳理故事情节,体会童话故事的神奇。【教学难点】1、感情朗读水罐发生神奇变化的句子,读出水罐的神奇;2、梳理故事情节,尝试着用一句话概括故事情节。1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注
3、音,排除字词障碍;3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者塞缪尔斯卡德以及阿加西斯教授的资料。一、聊童话故事,导入新课一、聊童话故事,导入新课1、出示图片猜童话;2、说说自己读过的童话的特点。 引出童话故事的特点之一:神奇3、揭示课题。指名读,正音:钻石。 齐读课题。二、检查预习二、检查预习课件出示词语:旱灾 绊倒 咽唾沫 水罐焦渴而死 递给 喜出望外 新鲜忍(rn)不住 一瞬(shn)间 课前准备课前准备 教学过程教学过程3凑(cu)上 匆(cng)匆忙忙 竟(jng)然1、自由练读;2、指名读,根据生的情况出示读音,并正音(一组一组读,重点引导第三组的读音) ;3、齐读(第三组词语) 。
4、三、学习第一自然段,感受旱灾的严重三、学习第一自然段,感受旱灾的严重1、出示第一自然段,学生自读;2、谈感受,理解“焦渴” “干涸” “干枯” 。听了老师的讲述,你知道发生了什么事情吗?(地球上发生了一次大旱灾)聚焦“大旱灾” 。你从哪些词中感受到这是一场大旱灾?(干涸、干枯、焦渴而死)理解“焦渴” ;理解 “干涸” “干枯” 。A、这两个词意思有什么相同之处?(都写干旱)同样写旱灾严重,老师现在把这两个词换一下,你觉得可以吗?(课件出示“干涸” “干枯”交换后的句子)干涸:指河流、水井等干了。干枯:指草木丛林都枯萎了。小结:理解词义时,有时候可以借助它的部首去理解。B、填空联系,学会运用。课
5、件出示练习: 干涸 干枯一夜大风,地上落满了( )的树叶。今年雨水太少了,连池塘里的水都( )了。4请大家用手势告诉我,第一句选第几个?第二句选第几个?看来大家都理解了,让我们一起来读读这两个句子。3、理清表述顺序。课件出示:许多人和动物都焦渴而死,草木丛林都干枯了,所有的河流和水井都干涸了。你觉得这样写可以吗?(不可以)为什么?明确:河流和水井都干涸了,草木丛林才会因为没水而干枯,人和动物因为缺水和缺乏食物,焦渴而死。他们之间是有前后联系的,不能颠倒的。小结:很多事情的发生都是有前后联系的,不能随意换。4、图片辅助,感受旱灾的严重。我们来看看这场旱灾到底有多严重(学生看图片)齐读第一自然段,
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