2019七年级语文上册 第六单元 第21课《女娲造人》导学案 新人教版.doc
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1、1女娲造人女娲造人导学案导学案【导学目标】1、整体感知故事情节,初步感受想象力的作用。2、探究神话故事的魅力,并运用创造性想象修改神话。3、拓展延伸,激发学生探求未知领域的欲望:追寻人类的起源。【重点】 理解本文大胆而新奇的想像【难点】感受对人类诞生的喜悦之情课时:1【学习过程】第一部分(一)自主学习由小组长主持以下任务:1.落实并检查自主学习部分。(组内成员互查互纠。)2.疑难内容小组内讨论交流。(讨论后仍不理解的题目,找老师给予指导)读出划线字的正确读音:女娲( )莽莽榛榛( )澄( )澈 掺( )合 揉( )团词 语 解 释女娲:传说中造人、补天的神。澄澈:清澈透明。幽光:昏暗的光。灵敏
2、:反应快。绵延:延续不断。神通广大:指特别高明的本领。莽莽榛榛:草木丛生的样子。大声朗读课文2读完后提出不懂的问题(二)合作探究主问题1.有感情的朗读课文,认真品味人物的心理,语言和神态等描写方法。用口头语言 ,再现这个生动有趣的故事。教师点拨:讲故事能不能用你的口头语言,再现这个生动有趣的故事?(四人小组内,先逐人说再由组长总 结)主问题2.认真做 1 5题,不会的问题由组长组织讨论交流(小组讨论合作)需解决的问题:(1)女娲为什么要造人?(2) 女娲是怎样造人的?造出来的人是什么样的?(3) 女娲造人前后心情怎样? (4) 人类获得生命后的反应怎么样?(5) 女娲如何让人类繁衍生息的?(三
3、).展示学习成果第二部分一、【拓展创新】假如你是女娲?让我们展开想象的翅膀人类在不断进化,50万年前的人,形似猴子,与现代人外形和生活迥异。未来50万年后的 人类将发生怎样的变化呢?充分发挥想象力。请你对未来的人类外形和生活作一个合理的推测。1、学生写作文片段,师巡视指导。2、请两三个同学读自己的片段,其他同学评析其中的想象是否符合要求。 二、【课外练笔】精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿,名叫女娃,是他最钟爱的女儿。有一天,女娃驾着 小船,到东海去游玩,不幸海上起了风浪,像山一样的海浪把小船打翻,女娃就淹3死在海里,永远回不来了。炎帝固然痛念他的女儿,但却不能用他的光和热来使她 死而复生,只好独
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