2019九年级化学下册 9.2.2 溶解度教案 (新版)新人教版.doc
《2019九年级化学下册 9.2.2 溶解度教案 (新版)新人教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019九年级化学下册 9.2.2 溶解度教案 (新版)新人教版.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、19.2.29.2.2 溶解度溶解度教学 过程教师活动学生活动设计意图问题 导入小红和小明做氯化钠和硝酸钾的溶 解实验,知道物质不能无限制地溶 解在水中,他们想比较这两种物质 溶解能力的大小,你能帮助他们解 决这个问题吗?观察、思考。利用实验出现的问题和 现象引入新课,能激起 学生学习的热情和兴趣。活 动 探 究 一【活动一】 溶解度 过渡 20 时在 100 g 食盐水中 含有 15 g 食盐; 20 时在 100 g 硝酸钾溶液中含 有 20 g 硝酸钾;40 时在 100 g 饱和氯化钾溶液中含有 29 g 氯化 钾,能比较它们的溶解能力大小吗? 应如何比较? 问题 1:阅读教材 P35
2、P36 回答 有关问题。 问题 2:什么是固体溶解度,如何 理解?点拨 固体溶解度定义:一定温 度下,某固态物质在 100 g 溶剂里 达到饱和状态时所溶解的质量叫作 溶解度。 概括 四个要素:一定温度、100 g 溶剂、达到饱和状态、溶解的质 量(单位:g) 学生练习: 120 时,食盐的溶解度是 36 g。这句话如何理解?思考并回答问题。阅读教材并回答问 题。倾听并理解溶解度 的四要素。理解概念并回答问 题。由简单直观的数据,学 生比较好理解和接受, 能快速寻找到比较溶解 能力大小需要什么条件。培养阅读习惯,做学习 的主人。 教给学生学习概念的方 法,学会寻找关键点, 并理解其含义。2(续
3、表)教学 过程教师活动学生活动设计意图活 动 探 究 一2.判断下列说法是否正确? (1)20 时,100 g 水溶解食盐 30 g,所以食盐的溶解度是 30 g。 (2)20 时,100 g 溶液达到饱和, 溶解食盐 26.5 g,所以食盐的溶解 度是 26.5 g。 (3)20 时,50 g 水最多溶解 18 g 食盐,所以食盐的溶解度是 18 g。 (4)10 g 水最多溶解 3.6 g 食盐,所 以食盐的溶解度是 3.6 g。 问题 3:影响溶解度大小的因素是什 么? 问题 4:溶解性与溶解度的关系? 问题 5:阅读教材 P36P37,回答溶 解度有哪几种表示方法,各有什么优 缺点?讨
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019 九年级 化学 下册 9.2 溶解度 教案 新版 新人
限制150内