2019九年级物理全册 21.4越来越宽的信息之路教案 (新版)新人教版.doc
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1、1越来越宽的信息之路越来越宽的信息之路教学模式介绍:“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法,后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行,很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用,使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用,认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用,非常注重教师的权威性。“传递-接受”教学模式的课程环节:复习旧课激发学习动机讲授新知识巩固运用检查评价间隔性复习设计思路说明:1、复习旧课:结合上节课我们学习的无线电广播和电视的
2、工作过程,你认为电视广播和声音广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?2、激发学习动机:通过新闻联播的实况录像,激发学生思考为什么新闻联播能伴随着视频播放?3、讲授新知识:要常识性的了解卫星通信、光纤通信和网络通信;通过学习现代通信知识,了解电磁波在现代通信中的应用。4、巩固运用:调查电磁波在现代社会中的广泛应用。教材分析本节内容是在前面信息传递的基础上,与实际生活联系更紧密的信息传递方式。主要介绍了四种通信方式:微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信。微波通信是利用微波传递信息的,微波的频率高,能传递的信息量大,但微波的方向性较强,所以微波在地球表面传播时需要建中继站。要实现远距离通信,需
3、要建的中继站的数量很多,还会受地理位置的影响,可以利用卫星作为中继站,只要三颗卫星就可以基本实现全球通信。光纤通2信是利用激光在光纤中反射来传递信息的。网络通信是利用互联网传递信息,互联网传递信息具有速度快、信息量大、形式丰富等特点,互联网已经在各个领域都得到了广泛应用,是现代通信的一种重要方式。本节教学重点是了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信;教学难点是了解各种通信方式的优缺点。教学目标知识与能力常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。过程与方法通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识,提高学生应用物理知识解决实际问题的能力。情感态度价值观通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的
4、便利,提高学生学习科学的兴趣。教学重难点教学重点:了解微波通信、卫星通信、光纤通信和网络通信;教学难点:是了解各种通信方式的优缺点。课前准备光纤棒教学过程1、复习旧课:结合上节课我们学习的无线电广播和电视的工作过程,你认为电视广播和声音广播相比,在相同的时间内哪个传输的信息多?32、激发学习动机:为什么新闻联播伴随着视频播放?信息理论表明:作为载体的电磁波,频率越高,相同时间内可以传输的信息就越多,因此,几十年以来,无线电通信、电视广播等所用的频率越来越高,信息之路越来越宽了。3、讲授新知识:(1)微波通信学生阅读教材,回答问题问题 1:为什么要用微波通信?微波通信有什么优点?微波是频率在 M
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