2019八年级道德与法治下册 第四单元法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 公平正义的价值教案.doc
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1、1自由平等的追求自由平等的追求教学课题 第 7 课第 2 节自由平等的追求教学目标知道如何珍视自由和践行平等,明确珍视自由要在法律范围内依法行使权利, 知道特权的含义及日常生活中的一些表现。教学重点如何珍视自由和践行平等教学难点 践行平等,就要反对特权和敢于抵制不平等的行为教学方法自主学习方法、合作探究法、讨论法、讲授法。教 学 流 程 复备栏一、导入新课 复习上节课学习的内容-什么是自由和平等等这些知识。进一 步引出既然我们理论知识学完了那我们怎样才能把它付之实践呢? 二、探究交流:出示学习目标:(学生齐读) 1、我们应该如何珍视自由?2、我们应该如何践行平等? 自由平等的追求(板书) 一、
2、珍视自由(板书) 环节一:小组合作讨论,课本 95 页的运用你的经验 出示材料(见课件) 八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促他,他却说: “什么时间上学、做不做作业是我的自由。 ” 问题:对田某的言行进行评价。 小结:田某的言行是错误的,是对自由的错误认识。法治与自由相互联系,不 可分割。法治标定了自由的界限,法治也是自由的保障,人们合法的自由和权 利不受非法干涉和侵害。行使自由权利,不得超越法定范围和界限,不得损害 国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。 教师引导学生得出结论:(一)总结:我们应如何珍视自由?(1)要求 珍视自由,就必须珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为
3、此,我们要知晓自己的 权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。 环节二:探究与分享:P96 出示材料(见课件)思考:(1)请你评论唐某的言 行。 (2)如果你是关某,面对此事你会怎么做?教师在此过程中,可根据实际 情况指导,师生作出小结。唐某的行为是滥用言论自由,侵犯了关某的名誉权, 属于违法行为。可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜,如果唐某不同意,可以到 法院起诉唐某。 、要求 珍视自由,必须依法行使权利。作为公民,应自觉守法、 遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 过渡语:通过刚才的学习我们知道了珍视自由的一些具体做法那接下来我们继 续学习如何去践行平等呢
4、?二、法眼看平等(板书)环节三:探究与分享:P97:如何对待特权1944 年,陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。 引导学生思考问题:陈云的言行告诉我们践行平等有什么教育意义?教师总结:(二)如何践行平等?(1)要求 陈云的言行告诉我们,法律面前人人平等。践 行平等就要反对特权,严格按制度办事。每个公民都应平等的承担法律规定的 义务,不得享有不受法律约束的特权。所谓特权,就是法律、制度规定之外的教师在此 过程中, 可根据实 际情况指 导,师生 作出小结。2特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中,有的人或只享受权利不承担义务, 或利用手中的权力以权谋私,或利用社会关系追逐一己之利,并想方设
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