河北科技大学学科建设与发展规划(20102020).doc
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1、河北科技大学学科建设与发展规划(20102020) (专家建议稿)国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)提出:大学是我国培养高层次创新人才的重要基地,是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一,是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军。党的十六大和十七大报告指出,“二十一世纪头二十年,对我国来说,是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期”。“全面建设小康社会是党和国家到二二年的奋斗目标”。未来的十年,必将是中国高等教育大发展、大变革、大跨越的十年,也是河北科技大学创建“地方一流的教学研究型大学”的重要战略机遇期。建设一流的大学,学科建设是关键。为
2、提高人才培养质量和科学研究水平,增强服务区域经济建设的能力,学校以科学发展观为指导,根据面向21世纪教育振兴行动计划和教育部关于进一步做好学科建设规划的精神,结合河北省经济和社会发展对高等教育的具体要求以及河北科技大学深入学习实践科学发展观活动的成果,制订本规划。一、背景分析(一)学科现状与发展优势河北科技大学是河北省重点建设的多科性骨干大学,由河北轻化工学院、河北机电学院和河北纺织职工大学于1996年合并组建而成。十余年来,学校按照“致力于人的全面发展,服务于区域经济建设和社会进步”的办学宗旨,大力实施“人才强校、特色立校、开放办学”三大战略,学校综合实力不断增强,办学水平不断提高,在地方经
3、济建设和社会发展中发挥着日益重要的作用。学校现有60个本科专业,39个硕士学位授权学科,建有环境工程、化学工艺、计算机软件与理论3个省级重点学科,发酵工程、纺织工程2个省级重点发展学科,国家环境保护制药废水污染控制工程技术中心、河北省污染防治生物技术实验室、河北省药物化工工程技术研究中心、河北省生产过程自动化工程技术研究中心、河北省现代集成制造工程技术研究中心、河北省发酵工程技术研究中心、河北省纺织服装工程技术研究中心7个省部级重点实验室和工程技术研究中心。概括起来,学校学科发展迅速,结构改善,特色鲜明,基本覆盖了河北省的传统优势产业和高新技术产业,具体呈现以下明显的发展优势:学科布局的结构优
4、势。合并前的三所学校都属于单科性院校,学科结构相对单一,整体实力偏弱。经过合校以来的大发展,学校学科结构布局和实力发生了很大的转变,逐步完成从单科性向多科性的结构转变。通过改造传统学科,大力发展新兴学科,积极培育特色学科,初步形成了以工科为主,工、理、文、经、管、法、医、教育等多学科共同发展的结构布局,具有学科多样化优势,为促进学科交叉融合、培育新的学科增长点以及学科进一步向综合化方向发展奠定了基础。特色鲜明的行业优势。学校形成了紧密结合地方经济建设与社会发展的办学思路,人才培养、科学研究和社会服务都体现出较强的行业针对性。学校现有学科结构与河北省“十一五”规划中确定重点发展的钢铁、装备制造、
5、石油化工、食品、医药、建材建筑、纺织服装、电子信息、现代物流、旅游等十大主导产业具有较高的契合度,基本具备了为河北经济结构调整,产业结构升级提供人才和智力支持的学科基础与学科实力。在多年的办学实践中,学校和地方政府、大型企事业单位建立起了良好的合作关系,以项目为纽带进行的广泛合作正向纵深方向发展。潜力强劲的发展优势。学校被列为河北省重点建设的十所骨干大学,已具备较好的学科发展基础,显现了较快的发展速度,树立了良好的校风与学风,培养出一支以“进取、协作、奉献”的科大精神要求自己的教职工队伍,还形成了一个方向明确、组织得力、团结向上、能凝聚人心的领导集体,加上新校区的建设和投入使用,突破了长期制约
6、学校发展的空间瓶颈,这些构成了科大强劲的发展动力。得天独厚的地缘优势。学校位居河北省会石家庄市,毗邻北京,这一地理位置不仅有助于密切学校与中央政府、省政府、市政府的联系,有利于学校获得更多的政府支持和优越的文化交流环境,而且为学校与各企事业单位的互动合作提供了便利。相对于河北省内几所老牌高校而言,科大地处省会中心城市的地缘优势,提高了学校在省、市未来社会经济发展中的战略地位以及对优质师资和生源的吸引力,有利于促进学科的快速发展。(二)学科建设面临的机遇与挑战从国家政策导向来看,党的十七大报告指出:“优先发展教育,建设人力资源强国”,进一步明确了教育在国家经济社会发展中的基础性和先导性作用,把加
7、快教育发展视为从人口大国转化为人力资源强国的根本途径,把科技进步和自主创新作为经济社会发展的重要推动力,把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置,这为学校实现学科发展与科技跨越提供了契机。从区域经济建设来看,调整优化产业结构,建设现代产业体系是河北省经济发展的重要任务。钢铁、石油化工、食品、医药、装备制造业、纺织服装等河北省支柱传统产业的优化升级为学校优势学科拓展了新空间;沧州渤海新区和黄骅综合大港建设为学校的仓储物流等新兴学科提供了新舞台;河北与京津地区的产业对接为学校特色学科带来了新资源;“科教兴冀”、“人才强省”战略的实施为学校的人才培养、科学研究工作提出了新要求。从学
8、校自身发展来看,经过合校十余年的建设,通过实施 “人才强校、特色立校、开放办学”三大战略,河北科技大学形成了门类比较齐全、特色比较鲜明的学科体系,创建了结构比较合理、富有创新能力和创新精神的教师队伍,构建了符合河北现状的产学研体系,拥有学科布局的结构优势、特色鲜明的行业优势、潜力强劲的发展优势、得天独厚的地缘优势等四大优势,这些因素都为学校进一步加强学科建设,创建“地方一流的教学研究型大学”提供了巨大的发展机遇。在新的发展起点上,学科建设也面临着诸多困难与挑战,集中表现在五个方面:学科发展不平衡。工科等应用学科保持较快的发展势头,理科等新办学科起步晚,基础薄弱,办学条件有待改善,人文社科类学科
9、处于散点发展状态,缺乏相关学科的支撑,学科间差异较大。学科资源整合不够。一些学科专业的院系布局不太合理,一些资源共享度高的相近学科专业分布于不同的院系,从有利于促进学科交叉整合和提高资源利用效率出发,需要调整院系结构,进一步整合校内学科资源。缺乏高水平学科平台。学校目前没有博士点的现状不利于吸引更高水平的学科带头人和学术团队,成为制约学科未来发展的一个瓶颈。高水平的学科带头人少。在全国和全省处于领先地位的学科不多,高水平的学科带头人和有重大影响的科研课题与成果较少。学科建设的投入不足。目前学校经费投入满足不了学科快速发展的需要,在一定程度上制约了学科发展的速度和建设力度。二、指导思想与基本原则
10、(一)指导思想坚持以科学发展观为指导,以培养高素质人才、服务国家经济社会发展为使命,强化学科建设与地方经济社会发展的结合,进一步融入环渤海经济圈和京津冀一体化建设,按照“统筹规划,整体提高,扶优扶强,重点突破”的学科建设总体原则,优化学科专业布局,整合学科资源要素,构建以工科为主体的,多学科互相支撑、协调发展的学科体系,为把河北科技大学建设成地方一流的教学研究型大学奠定坚实的学科基础。(二)基本原则1、合理布局,协调发展学科布局要遵循学科发展的内在逻辑,既要按照人才培养规律和教育规律的要求来建构综合化的学科体系,还要按照科学研究规律来选择学科方向,体现有限选择的原则。学科建设要以优化学科结构、
11、促进学科交叉与学科群形成为目标,对相近和相关的学科进行优化重组,促进一级学科内部结构的完善。学科布局还要考虑学科发展的外部要求,充分考虑人才培养和科学研究的社会适应性。学科建设要以整合学科力量、提高承担重大科研项目能力为目标,着力构建以优势学科牵头的跨学科研究平台。 2、扶优扶强,重点突破学科建设要紧密结合学校服务地方经济建设的发展思路,积极优化学科结构,注重学科生态建设,提高学校对地方经济社会发展的实际贡献水平;要从学校发展的实际出发,结合学校发展的历史和现状,遴选一批有发展潜质的学科,注重学科内涵建设,提升学科竞争力,实现优势学科更强,特色学科更优,潜力学科凸显特色;要促进各种资源要素向优
12、势学科集中,在重点突破的基础上实现整体提高的目标。3、突出特色,错位发展学科特色是学科在长期的发展过程中形成并被社会所公认的、独特的、优良的特征。错位发展就是要选择特色学科,在考虑学科的区域适应性和异质不可替代性的基础上,通过建设逐渐形成特色鲜明的区域优势和行业优势。判断一个学科是否具有特色,既要看其显示度还要关注其影响力;在选择错位发展的学科方向时,既要关注其他学校相关学科的发展状况,又要考虑到本校学科发展的实力和潜力,学术带头人的影响力以及学术梯队的团队合作能力。4、校企合作,共生共赢从资源依赖的角度看,企业发展需要从学校获得智力和技术支持,而学校也需要企业在人才培养和科研等方面提供支持。
13、以科研项目为纽带、知识转移为目的的校企合作,有利于企业提高管理水平和技术创新能力,有利于学校科研能力的提升和科技成果的转化。必须以更加开放的眼光和更加有力的举措,积极实施开放发展战略,建立广泛的校企合作关系,通过共同申报研究课题,共同建立实验室、建立产学研联盟等多种方式,实现学校和企业的共生共赢。5、以人为本,人才强校校以人兴,业以人立。教师是学校办学的主体,师资队伍的整体水平是一所大学办学水平的重要标志,人才资源是创建一流大学的第一资源,人才因素也是学科建设至关重要的因素。要按照科学发展观的要求,坚持以人为本,合理配置教师资源,正确处理学科建设与师资队伍建设的关系,优化人才成长环境,引进、选
14、拔、培养优秀拔尖人才,加强学术梯队和创新团队建设,为创建地方一流教学研究型大学提供人才保证。三、总体目标与具体任务(一)总体目标按照建设地方一流的教学研究型大学的发展定位,学校与地方经济建设、社会发展紧密结合的办学思路,围绕制药、钢铁和纺织等行业,逐步形成化工制药、冶金机电、纺织工程“三足鼎立”的学科群格局;优化学科结构,全面提升学校学科发展的整体水平,形成“面向社会、重点突出、特色鲜明、结构合理”的学科体系。重点建设的优势学科要实现突破性发展,成为博士学位授权点;加强建设的传统学科要实现错位式发展,力争成为省级重点学科;扶持建设的新兴学科要实现跨越式发展,力争成为省级重点发展学科。到2020
15、年,学校有12个学科居全国领先,35个学科进入全国前十名,所有学科的水平都有较大提高。(二)具体任务1、实施“学科攀登计划” 要继续加强化工制药学科群建设,鼓励和促进化工、环境、生物工程领域等的交叉融合;继续加强冶金机电学科群建设,鼓励和促进材料、机械、电气、信息技术领域的交叉融合。优势学科的建设思路是:紧紧围绕行业需求,加大资源整合力度,建设大学科平台,加强跨学科研究和创新团队建设,提升参与行业内重大科技攻关的能力,实现博士点零的突破。(1)重点建设化工制药学科群河北省是医药大省,制药工业被列为河北省“十一五”计划优先发展的传统优势产业,其产业规模居全国之首。学校的化工、制药、生工和环境等学
16、科已经初步形成了化工制药技术学科群。化学工艺学科在化工过程开发及药物合成研究方面形成了特色并具有突出优势。环境工程学科围绕国家可持续发展战略和清洁生产技术开展了工业废水处理及资源化、工业废气控制技术与设备等方面的研究,为河北省地方经济的健康发展做出了突出贡献。发酵工程学科针对青霉素、维生素B12的研究取得了一系列具有学术价值和产业推广价值的成果。三个学科的发展态势比较好,在河北省的影响力也越来越大,逐渐发展成为学校的优势学科。主干学科:化学工艺、环境工程、发酵工程支持学科:药物化学、生物化工、化学工程、制药工程、环境科学科研平台:河北省药物化工工程技术研究中心、国家环境保护制药废水污染控制工程
17、技术研究中心、河北省污染防治生物技术实验室、河北省发酵工程技术研究中心建设目标:重点建设化学工艺、环境工程,力争获得博士学位授予权;重点建设发酵工程,力争成为省级重点学科。(2)重点建设冶金机电一体化学科群钢铁和装备制造是河北省的主导产业之一,学校的机械、电气、材料、信息和管理学科初步形成了面向钢铁和装备制造行业的冶金机电一体化技术学科群。机械制造及其自动化具有良好的科研平台,有现代集成制造、先进制造工艺与装备和机械振动的控制与利用等研究方向;电气学院的检测技术与自动化装置学科以及控制理论与控制工程学科有较强的科研实力;材料学院的材料加工工程直接服务于钢铁生产行业,学科发展前景看好。主干学科:
18、机械制造及其自动化、检测技术与自动化装置、材料加工工程支持学科:机械电子工程、机械设计及理论、控制理论与控制工程、电子信息工程、管理科学与工程、材料学科研平台:河北省现代集成制造工程技术研究中心、河北省生产过程自动化工程技术研究中心建设目标:重点建设机械制造及其自动化、检测技术与自动化装置、材料加工工程,力争成为省级重点学科。2、实施“学科振兴计划” 纺织学科是学校的传统学科,但由于种种原因,学科基础比较薄弱,发展始终没有突破瓶颈。信息技术学科也是学校的传统学科,其中电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程专业、管理工程学科是河北省起步较早的专业,但是和国内同类专业水平相比,学术梯队、科研实力
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- 河北 科技大学 学科建设 发展规划 20102020
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