四川省初中物理学科课堂教学基本要求4783.pdf
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1、四川省初中物理学科课堂教学基本要求第 1页(共 11 页)四川省初中物理学科课堂教学基本要求课堂是学校教育的主阵地,课堂教学是学校开展教育活动和发展学生核心素养的主渠道。为实现初中物理课程的育人目标,切实提高课堂教学质量,依据义务教育物理课程标准(以下简称物理课标)等要求,结合四川省初中物理课堂教学实际,制定此要求。一、课堂教学研究(一)学习课程标准研读物理课标,理解课程性质、践行课程理念、明晰课程设计思路,从学科育人的高度把握课程目标,按教学实际要求分解课程目标。参考物理课标中的教学、评价、课程资源开发与利用等建议,认真解读课程内容,结合学情制定科学合理的教学实施方案,发展物理学科核心素养。
2、(二)研究教材教法研读教材,重视教材中情境、活动、拓展材料等的教学和教育价值,深入领会教材的编写意图。遵循学生的认知发展规律,科学地对教材内容进行加工、重构,根据时代的发展和学生的生活经验准确找到发展物理学科核心素养的切入点和落脚点,创造性地理解和使用教材。研究教学方法,重视学法指导,关注相关研究动态,根据教学内容、学生情况以及物理课标要求,选择恰当的教学方法。(三)分析教学实际四川省初中物理学科课堂教学基本要求第 2页(共 11 页)关注学生的年龄特征、学习基础和学习能力等方面的实际发展水平,精准分析学生已有认知基础和达成教学目标需要具备的认知基础,关注“已有的基础”与“需要的基础”之间的差
3、异。重视学生学习动机、学习兴趣、情绪情感等非智力因素以及学生个体间的差异,在此基础上明确教学重难点,找到突破的策略,促进学生自主发展。(四)制定阶段计划制定详实可行的阶段计划,整体规划学科教学。根据教学要求制定学年、学期、学月、周教学计划,确定阶段教学目标,结合教材和学情,安排教学进度,组织教学活动,落实教学内容,进行教学评价。在以时间为尺度制定阶段计划的同时,需要关注物理学科本身的结构体系,制定主题、章节和综合实践教学计划,体现初中物理课程的基础性、实践性与发展性。依据教学内容和教学要求,确定教学目标和内容,明确课时分配和教学策略。(五)开展集体备课学校物理教研组和备课组要成为教师开展校本教
4、研、共享教学资源、提升教学能力的发展共同体。集体备课要重视对教育理念和物理课标的深刻理解、对物理教材和学生学情的深度分析,强调基于物理学科核心素养培养进行教学设计。开展校内集体备课,在个人初备基础上依托群体智慧研讨并解决教学关键问题和疑难问题,教师个体再对已有的备课资源进行符合学生实际和教师特长的再开发。鼓励跨学校、跨区域的集体备课,创新开展区域线上线下融合式大集四川省初中物理学科课堂教学基本要求第 3页(共 11 页)体备课。集体备课要备“教”更要备“学”,要深入梳理教学内容的内在逻辑,关注学生个体差异,体现分层教学思想,依照学生学习心理特点和认知规律,科学系统地安排教学内容和单元主题,使每
5、个相对独立的单元最终组合成循序渐进、紧密联系的教学过程;要认真研讨不同课型和教学内容,有效地进行教学活动设计,突出“情境创设”“自主学习”“互动交流”“精讲点拨”“合作探究”“达标测评”等环节,突出重点,突破难点;要充分重视传统与现代技术手段的运用,合理设计科学探究活动,激发学生的探究欲望,培养学生学习能力;要恰当运用专题学习、项目式学习等方式,促进学生积极主动参与学习活动,使学习成为交流与讨论、质疑与反思、探究与创造的过程。二、课堂教学设计(一)设定教学目标教学目标设定应结合初中物理课标、教材要求及初中阶段学生知识基础、心理特点、认知规律等,制定出具体的、可操作的、可检测的课堂教学目标,引导
6、教师的“教”和学生的“学”。1落实立德树人注重落实初中物理课程对立德树人根本任务的要求,切实将全面育人教育理念贯穿在初中物理教学设计与实施中。加强物理教育中的五育融合,提高学生思想素质、身心素质和劳动素质,并直接、具体地体现在教学目标的设定与表述四川省初中物理学科课堂教学基本要求第 4页(共 11 页)中,为学生终身发展和全面发展奠定基础。2聚焦学科素养深刻领悟物理课标中的育人目标,在课堂教学目标制定过程中,体现符合物理学科核心素养要求的“课程目标主题目标课时目标”的层次性。课时目标的设定既要指向具体教学要求,又要有“课程”意识和“大单元”概念,注意整体与局部的关系,充分体现初中物理学科的系统
7、育人功能。帮助学生从物理学的视角认识自然,建构关于自然界的物理图景;引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力;引导学生认识科学技术社会环境(STSE)的关系,形成科学态度、科学世界观和正确的价值观。3结合学生实际教学目标要充分考虑初中阶段学生的生活经验与知识基础、心理特点和认知规律,同时也考虑物理实验配备、多媒体辅助系统、网络平台、图书馆、科技馆等教学支持条件以及教师自身特点,科学确定标高和容量,体现弹性和差异性。(二)确定教学内容要根据教学目标和学生实际情况,确定每节课的教学内容,并且做到联系生活实际、突出重点、突破难点、体现学科思想方法。1明晰重
8、点难点明确物理课标具体要求,依据教学目标、教学内容四川省初中物理学科课堂教学基本要求第 5页(共 11 页)和学生实际情况,确定教学的重点和难点,做到面向全体学生,突出重点、突破难点。2融入思想方法在确定教学内容时,重视将控制变量法、模型法、转化法、理想实验法、图象法、类比法等基本思想方法融入到基础知识的学习和基本技能的训练中,引导学生获得认识自然、社会和自我的正确思想和科学方法,实现学生的全面、协调、内涵式发展。3联系生活实际体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,关注物理学科特点,注重课程的时代性,教学内容要与学生生活、社会实践及科技发展相联系,引导学生产生深入体验、探究、理解、
9、应用的兴趣和行为。(三)明确教学策略根据教学内容、教师特点和学生情况,选择恰当的教学策略。首先要突出科学探究,让学生经历类似于科学工作者进行科学探究的过程,将学习重心从过分强调知识的积累向获取知识的探究过程转化,从学生被动接受向主动探究转化。要将科学探究的要素渗透到教学各个环节中,让学生体验科学探究的乐趣,领悟科学探究方法,形成科学探究能力,养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神,促进科学素养提升。其次要重视实验教学。实验是物理教学的重要内容,也是激发学习兴趣,培养动手能力的重要手段。物理课标的“内容要求”中,凡是用“通过实验”这一措四川省初中物理学科课堂教学基本要求第 6页(共 11 页
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