韩凯道德与法治1.ppt
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1、1法律为我们护航法律为我们护航第十课第十课 法律伴我们成长法律伴我们成长单 位:合肥大地学校授课人:韩 凯义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册-2-考一考大家的眼力义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册这是哪?他们在干什么?-3-(一(一)未)未成年成年人和身边的保护人和身边的保护 情情景再现景再现生活中的未成年生活中的未成年人(看教材人(看教材P95P95“运用你的经验运用你的经验”栏栏目,体目,体 验验保护知多少保护知多少)想想一想:一想:(1 1)未成年人的含义)未成年人的含义(2 2)在)在生活中,作为未成年人的我生活中,作为未成年人的我们还享们还享受哪些特殊的保护与关爱
2、受哪些特殊的保护与关爱?一、我们需要保护义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册未满18周岁的公民,即 X 18 周岁例如:我国法律保障适龄儿童接受九年义务教育-4-(二)(二)需要特殊保护的原因需要特殊保护的原因义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册 自主学习探究自主学习探究结合书本结合书本P96P96、9797的内容思考分析的内容思考分析 小提示:小提示:(1 1)未成年人的重要性)未成年人的重要性(2 2)未成年人的自身不足、缺陷(容易受侵害的原因)未成年人的自身不足、缺陷(容易受侵害的原因)-5-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册(1 1)重要性)重要性未成年未成年
3、人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊的关爱和保护,人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊的关爱和保护,已经成为人类的共识。已经成为人类的共识。(未成年人是祖国的未来,民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任)(未成年人是祖国的未来,民族的希望,肩负着中华民族伟大复兴的历史重任)答案揭秘?我是共产主义事业接班人-6-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册(2 2)未成年人的自身不足、缺陷)未成年人的自身不足、缺陷 /容易受侵害的原因容易受侵害的原因 创设情境创设情境 -一个抢劫犯的选择(分析原因)一个抢劫犯的选择(分析原因)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较
4、弱,辨别是非能力和自未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害,需要给予特殊的保护。殊的保护。(3 3)人类文明和社会进步)人类文明和社会进步 保保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。-7-角度角度提示提示做法做法国家国家可从法律、打击惩治等方面入手家庭家庭可从关心、教育、责任等方面入手学校学校可从教育、活动等方面入手 自身自身可从自我保护、依法维权等方面入手义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下
5、册活动探究 -怎样才能使未成年人免受伤害?-8-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册活动探究 -怎样才能使未成年人免受伤害?角度角度角度角度做法做法做法做法国家国家国家国家家庭家庭家庭家庭学校学校学校学校自身自身自身自身制定和完善相关的未成年人保护的法律,为更好的保护未成年人的合法权益提供法律依据。以正确的合理的方式教育孩子、关心孩子,给未成年人营造一个良好的家庭氛围,尽到家长的监护职责。定期开展有关未成年人自我保护的讲座,开展法律知识讲座等;做好消防、地震等各种安全演练。增强自我保护意识,提高自我保护能力,学会用法律来保护自己。-9-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册二、感
6、受法的关爱(一(一)关于未成年人保护的相关法律及规定)关于未成年人保护的相关法律及规定 自主学习:法律有哪些?相关的具体规定有哪些?自主学习:法律有哪些?相关的具体规定有哪些?(1 1)相关的法律:)相关的法律:(2 2)相关规定:见书本)相关规定:见书本P98P98宪法、宪法、婚姻法、婚姻法、义务教育法、义务教育法、劳动法劳动法未成年人保护法、预防未成年人犯罪法(专门法律)未成年人保护法、预防未成年人犯罪法(专门法律)探究分享:未成年人受法律的特殊保护,是否违背法律面前人人平等原则?探究分享:未成年人受法律的特殊保护,是否违背法律面前人人平等原则?没有违背,因为未成年人身心发育不成熟等不足,
7、不具备完全的责任能力,属于弱势群体,对他们的特殊保护,体现了关爱弱势群体,从长远来看,更有利于社会的公平。-10-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册(二)四种特殊保护(二)四种特殊保护(1 1)家庭保护)家庭保护 (由在家庭中的父母或监护人为保护实施者)(由在家庭中的父母或监护人为保护实施者)案例分析案例分析:小小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将 小搞搞小搞搞,甚至有时候让小林也甚至有时候让小林也 搭一搭手搭一搭手,慢慢的慢慢的小林学会了搓麻将小林学会了搓麻将,成绩也直线下降成绩也直线下降。具体解读:具体解读:家家庭应该保护未成年人的合法权
8、庭应该保护未成年人的合法权益,不益,不得虐得虐待、遗待、遗弃未成年弃未成年人;不人;不得歧视女性未成得歧视女性未成年人或有残疾的未成年年人或有残疾的未成年人;应人;应当以健康的思当以健康的思想、品想、品行和适当的方式方法教育引导未行和适当的方式方法教育引导未成年成年人,预人,预防和制止未成年人的不良行防和制止未成年人的不良行为;家为;家庭应当尊重未成年人的受教育庭应当尊重未成年人的受教育权,不权,不得使适龄子女辍学经商、务农或做得使适龄子女辍学经商、务农或做工工-11-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册(2 2)学校保护)学校保护 (由校方相关责任人或者主体为保护实施者)(由校方相关
9、责任人或者主体为保护实施者)学校保护的含义学校保护的含义:学校等教育机构依照法律规定学校等教育机构依照法律规定,对未成年人进行教育对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合并对他们的身心健康和合法权益实施保护。法权益实施保护。学学校保护的内容校保护的内容:学学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护,生命安全的保生命安全的保障等方面障等方面。全面贯彻国家的教育方针全面贯彻国家的教育方针,为社会培养各种人才为社会培养各种人才。关心、爱护学生关心、爱护学生,尊重学生的人格尊严尊重学生的人格尊严,不得对学
10、生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。格尊严的行为。保护未成年人学生的人身安全和健保护未成年人学生的人身安全和健康,进行相关的安全教育活动等康,进行相关的安全教育活动等-12-义务教育教科书(人教版)七年级道德与法治下册(3 3)社会保护)社会保护 (社会生活大环境中,政府部门或其他组织为保护实施者)(社会生活大环境中,政府部门或其他组织为保护实施者)社会保护的含义社会保护的含义:社社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护,是指全社会要创造一种有利于未成年人健是指全社会要创造一种有利于
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