高考复习心得.docx
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1、高考复习心得高考复习心得1 学习语文这门学科多多少少要有点天赋和爱好的,由于有了爱好,才会自觉自愿地阅读和积累。但进入高三,已经没有多余的时间来建设这些“基础工程”了。面对高考150分,对于语文的答题思路和技巧的把握是特别必要的。 对于现代文,考卷中的文章篇幅一般都较长,假如有时间有力气的话,从头到尾看一遍是必要的,并且在阅读的过程中划出关键的词句,有助于我们了解文章的主题、结构以及猜想出题老师的思路。如今现代文的考题除了主观题外,对文章的剖析其答案一般都在原文当中能够找到,所以只要仔细查找适当归纳,拿分并不难。但假如时间力气有限,自己无法看完文章的话,仔细阅读首尾段以及每一段的开头与末尾一句
2、是最基本的,然后再读题目,顺着题目的思路看文章。不过这样的效果没有前者好,所以尽量在平常的训练中练习阅读速度,一般是15分钟完成一篇练习。 今年的语文考题中古文的分值有所增加。而古文恰恰是我认为高三一年最值得我们花时间花功夫的部分。诗歌的基本常识和文言文的基础学问必需认真地整理,并通过确定量的练习熟记一些常考的学问点,如一词多义、基本句式、通假字等。信任这些内容在高三老师会进行有针对性的强化练习。诗词背诵在今年的语文考试中也增加了,建议先把学校到高中语文书上全部要求背诵的篇目,尤其是其中的名言名句名段熟背熟默,然后再挑一些经典篇目进行有选择的背诵。背诵诗词名篇不仅是应付默写的那几分,这对于诗词
3、鉴赏以及作文都是有巨大关怀的。 每一年对考生在作文上的要求都略微不同,今年练了散文,明年就考谈论文,今年练了谈论文,明年又要考你记叙文的功底。况且近几年作文题目越来越抽象,变化也寻不到规律,所以猜题目的方法极不行取,最好的方法是以不变应万变。批卷老师既然无法认认真真一字一句地读考生的文章,那么还不如写一篇好的“应试作文”:通常题目起得让人眼前一亮,开头华美结尾深刻,观点前两段内醒目地提出,中间每一段的开头句之间有并列或是层进的关系,让批卷老师一目了然,凸现出文章的结构。内容方面运用多种表达方式,并有些技巧地联系引用古今中外天南地北的诗词和事例,这样的文章只要不偏题,主题明朗,应当不会得低分。当
4、然这只是我高三一年在老师的点拨下得出的个人阅历,仅供参考。 其实,大多数考生在语文复习方面花的功夫相对其他几门是较少的,那么怎样在有限的时间里达到最好的效果,建议针对语文考卷,在基础扎实的前提下作技巧上的训练。当然,能够遇到好的老师进行有效的指导是再好不过的了,我很庆幸在高三一年遇到几位对我关怀极大的语文老师。信任假如这样有方案有目的地复习语文,确定也能像我一样在语文高考中拿到高分! 高考复习心得2 1、基础学问平常的训练确定认真、按部就班,确定要攒人品 (1)字音、字形(第一题)虽总说是必拿分题,但高考还错的同学并不少,只要平常训练跟着认真走、考前扫一眼就够了。(2)文学常识一般不会出得太刁
5、钻,每次大考前从头至尾过一遍就差不多了。(3)成语没事翻就行了,不要花费大量时间,由于成语是少有的没有范围的一题,很有可能高考出的有你复习一年也没见过的,很不值。(4)语基几种新题型,明年也可能再有其他变化,千万别慌,一般新题型都不会太难。 2、默写更要攒人品 高三一年中要练许多次默写,确定要认真对待,默写前你确定要自己默一遍(很难做到)我由于总会遗忘周四早读是默写,所以总打无预备之仗,结果次次都错一堆,也不太认真改错,总觉得到了最终确定没问题,而事实是高考还扣了一分! 3、文言文 类似于英语阅读的CD篇,从头到尾都要读。最重要的就是多读,读多了就知道了更多文言实词虚词的意思,也就更有古文的语
6、感了,这和英语阅读是一样的。文言文一共四五道选择,其中有的是错误明显的送分题,但也会有的是比较难的,哪怕错一道也没关系。从今年起可能加入了翻译题,老师会具体讲翻译的要点,翻译挺难的,确定要多练,把握技巧,即便扣分也无所谓。 4、诗歌 无外乎“爱国”“思乡”“壮志未酬”“寓情于景”“借物说理”等,看好是哪类,按老师教的套路答即可。 技巧:留意答题的题目上面可能会有朝代等提示。如:“读下面一首唐诗/宋词/宋诗”等。 5、小阅读 有科技说明文或者一些较新颖的文章,确定要仔细读,题目不会太难,基本上都是从文章中概括总结出答案,但会消逝一些你没听说过的名词,貌似强大,但不能被吓到,要从头到尾读完,总结段
7、意中心愿,找清答题区间即可。 6、大阅读 北京始终没出过小说,假如老师考前没有过分强调就有可能还不出。北京一般都会出抒情散文,或是借物喻理的文章,这是语文卷子中相当难的一道大题,但其中还是会有一些是给分的题。语文没有哪道题是难题,每道题都会按点设分,其中有一半或以上的点是简洁的,但总会有你想不到的点,所以拿不满也很正常,但要尽量争取多拿。答题的技巧还是依据问题文的内容确定答题区间,然后在区间中分出层次,一层出一个点,就是答案了。但要留意一般不能用原文回答,要用自己的语言。还有,语文和文综确定要记住多答不扣分!在有时间的的状况下确定要尽可能地写满(当然要把最重要的写在前面)。 7、作文 作文是全
8、部人最头疼的一部分了,但要留意作文想拿高分很难,想拿低分也不简洁,结论就是作文并拉不开什么差距!所以不用太有心理负担如何预备?确定要多积累论据!各种论据!论据来源:1、平常在看新闻报纸杂志或是英语语文阅读时都可以留心一下,有哪些是可以用在作文里的。记住几个让自己印象深刻的例子,才能用的得心应手!2、语文书20xx年班级合出了一本集语文书精华的例子大全,全部事例均出自我们学过的语文课文,但不愿定是每个班都会发的,向老师借一本自己复印一下,特殊有用。语文书中的例子以古代文人为主,擅长写诗人事迹的同学可以好好争论一下。3、文科生特有资源历史书(高三的那本海淀区发的指导,高考范围)历史书简直是个太好的
9、东西了!我最终几个月时意识到了它的强大,然后就在考试时给了自己一个心理示意我确定能从历史书中找到论据!结果是这是很可行的由于那本书是每个文科生都必需尽量烂熟于心的,所以里面的故事在背历史时就已经记得很熟了,也就不用再花时间记例子了,而且,高三的这本指导,即历史高考的考试范围,是融汇了古代、近现代的中外历史的精华之作,大事都是短小精悍的,也比较好记,考场上可以依据字数需要简写或者加入一些画面描写性的语言扩写所以,高三生能早点了解到这个问题,历史课好好听讲4、时事由于我不太会用华丽的辞藻,对古代文人也没太多了解,不想死记硬背那些句子,所以我的很多例子以及作文都是时事评论类的,像我一样的同学就可以多
10、看看新闻,关注一下最近发生的大事、社会热点,自己没什么想法的就可以看看各大网站的评论员都有什么观点,写了什么文章,自己认同的就可以用在自己作文里,是能发觉点与别人不同的角度观点,这样文章就会更出彩。怎么能出彩:(1)就是上面说的,同样的例子,但有与别人不同的角度观点,这样就会让考官觉得你思想独到新颖(2)同样的例子,大部分人写了表面的问题,假如你能再深化一步,写出小问题反映出的大道理,会让考官觉得你思想有深度。可以接受一点“上纲上线”的写法,即这个事情本身没那么严峻,但为了协作你的论点,就可以把它写的危害社会、国家、人类、反映了人性丑恶的一面之类的,即“小题大做”。但假如把握不大就不要这么写了
11、(3)文体可以新颖些我最终几次的作文都用了书信体,即用其次人称写,这就是个与众不同的亮点了还有很多其他的文体,都可以尝试(4)平常的作文统练还是挺多的,这是个尝试的好机会,假如哪次统练有了什么好想法,即便不确定是能得特高的分还是特低的分,还是要尝试一下,假如不敢的话就再写一篇交给老师,总之确定要勇于尝试。当然,在最重要的几次大考中还是要慎重一些,高考也是要求稳的!(5)确定要养成改作文的好习惯。一篇作文不是写完就完了的,我的想法就是,要憋出一篇作文是多么苦痛的事情啊,所以,只要完成了一篇,就确定要改到48分以上才行,这样才有背的的价值,也就是说,这样,以后才有可能会再用到这篇,假如是个40出头
12、的作文,以后确定永久都用不上了虽然,改作文和写作文一样苦痛,但是,改完一篇也会对以后写作文有很大的关怀,同时也是个给作文攒RP的好机会! 8、语文平常学习留意 语文是个很靠平常功底的学科,所以,突击是不行的,就只能靠一整年的积累、努力才行,从头至尾都不能偷懒,老师让干什么就尽可能都做完,假如哪个方面是弱项就需要和老师沟通沟通用不用自己再找些题做。语文成果有可能忽上忽下,所以不要被一次的好或坏蒙蔽,要认真积累,最终才能有好结果。 9、考试时间支配 基础五题10分钟以内;文言文20分钟;诗歌断句20分钟;大小阅读40分钟;作文至少60分钟。 高考复习心得3 今日学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我
13、校高三级师生开高考复习专题讲座,并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后,参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。争辩过程中,大家都能畅所欲言,提出自己在教学过程中的疑问和想法,虽然姚主任只争论物理和理综,但他的高度和视角准备了他的影响力,为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程,准时将收获和自己的想法整理如下: 一、高考不会那么难,要降低平常练习题的难度 1、现在高中已经不分专业,而到了高校,某一专业只面对5%的同学,而要让另外95%的同学去学那5%的学问,明显不人性化,所以单科试题不行能出得很专业; 2、全国各省就广东没有设置学业水平测试(?我的理解:应当是指理科生不用考
14、理化生的学业水平考试),所以广东高考内容设置和难度设置上需要担当学业水平的内容; 3、区分度不需要很大,对中等及下的考生不设区分度,而在数学和物理两科的大题上设置重点线(考生)区分题。 4、教育厅长不换人,试卷难度、内容、方向基本不变。 5、高考有两种功能 普及功能:各科“中等难度”题量比例大; 选择功能:6科中有3.5个题(共70分)区分尖子生; 思考:二a线以下考生应当担当放弃这70分的心理,老师应当指导同学在大题难题区分度大的题中,哪些可得分,哪些不行得分。 例如化学科,全卷62%的分数为80%的同学所能完成,换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面7
15、0分范围内,对于二a到二b的考生,化学四道大题完全可以拿80%的分数,如有机大题可以得满分。至于三a及以下的考生,后面的大题也存在大量的得分可能。由于化学卷大题一般设置五六问,每问之间的联系很弱,甚至消逝题问与题设之间完全没关联的状况。 虽说考题对于二a线以下的考生没有区分度,但分数却有凹凸,可见区分度还是存在的,那又是以什么为区分的呢?这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的.题型、学问点其实都是考生们训练过的,对于类似的问题,他们一般都懂都会,但考下来这些二a以下的考生分数却都不理想,消逝了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢?或许有以下几个方面:一是这类
16、考生的思维方向出差错,俗称答偏了,如语文科作文写偏题跑题了;二是思考严密性不够,由于很多考生学问体系不完善,以及答题阅历主义的存在,更多的考生只是凭阅历做题,所以面对高考中的新题型,无法适应考题中的变化,加上考场上较紧急,做题时只想到表层或者某一方向,所给出的回答无法得高分;三是答题细节不留意,专业术语不规范,这一问题在三a及以下考生更体现的淋漓尽致。 二、高三复习过程指导 第一阶段(一模前):对于中下层次的班级,不要求进度全都,只在于每个同学每个学问点都有进步; 思考:对于甲中这样基层高中,想复习三轮甚至四轮是不行能的,二轮也仅仅只有一个月的时间(一般是广州二模后),所以甲中所定的进度是比较
17、适合自己的,各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别,所以前后班级存在确定的进度差别是正常的。 其次阶段(二模后): 1、进行题型专题训练; 2、纵向研读主观题; 3、查漏补缺,规范作答; 4、身体、心理调整。 指导过程中要留意作答时间的训练,答题挨次的训练,优差生的差别 建议:理科拼重点线的同学要先做35题和36题,但需要在35-40分钟内完成;文科生一般每科先用时40分钟,后30分钟自由选做或复查。 举实例:让理科生做800道学业水平物理选择题两次,让他从中挑错,结果该生在后来的考试中,物理选择题基本可拿满分。 思考:与姚主任争辩得出:这不算题海战术,题海战术应当是无休止的做题,但现在
18、只做确定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的:一者可以用题带出学问体系;二者训练同学严谨学科态度(挑错);三者挑错不同于做题,其效果比呆板做题要好。依据学习金字塔理论,做简洁的题,带着挑错的目的,无异于是在争辩实践,有利于同学对学问体系的把握。针对化学学科,我们最近搞了元素及化合物专题练习,我觉得假犹如学能认真完成,是很不错的。还有一方法,在五一假期,可以把我们之前考过的题都拿出来,进行整理,再做一次,查漏补缺,把每一道题都弄懂,想通,并且进行纵向比较,总结相同类型题的出题规律和方向。 第三阶段(自学后返校):老师在比较两年内广东省高考题、广州一二模题、各市模拟题之后,得到一两套新题,有创
19、意的题(不算猜题)给同学训 思考:虽然没有高考信息,但至少让同学训练一些生疏题型,加强了心理辅导。 三、高考出题信息 1、广东省高考命题组在命题过程中确定会参考的资料: (1)广东省高考年报; (2)广东省高考学科试题分析; (3)各版本教材; (4)学科课程标准; (5)考试大纲等。其中年报和试题分析所供应资料详细,对于老师对高考的熟识和复习方向的指导有很大的关怀 2、(理综)选择题基本都取材于各版本教材。 思考、总结,准时整理成文,对自己以后的教学工作应当有关怀,贴上空间,也希望给同行和同学们带来一些关怀。 高考复习心得4 在全面推动素养教育的今日,生物学科在高考中重点考查基础学问、解决实
20、际问题的力气,重视检测同学综合运用学问的力气。因此,我认为生物学科的高考复习应坚持以考试说明的要求为动身点,强调基础学问的内在联系,留意培育同学的力气。通过在教学中不断探究,下面就生物学高考复习谈谈我的一些做法与体会。 留意生物学表达力气 生物学表达力气就是指能用简明精确的生物学语言(包括文字语言、符号语言、图像语言、表格语言)来表达有关生物学的概念、原理、生命现象及生命活动规律等一系列生物学问题的力气。对生物学概念和原理等学问仅做到能“意会”,不能“言传”是不够的,如把“生长激素”写成“生长素”等,必定会消逝科学性的错误。另外近几年的部分高考试题问题较新颖,答案相对开放,但同学不留意表达的精
21、确性,答案往往并不理想,甚至消逝截然相反的错误。因此,老师在指导同学复习过程中,要留意对同同学物学术语表达的训练,要求同学用自己的语言来解释、复述某些概念,能正确理解相关概念间的区分与联系,真正弄清概念的含义。 留意思维迁移力气 在复习时依据专题对图表图解进行复习,加强对同学的思维迁移力气的培育。如,光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流淌和生态系统的物质循环图解等。以下以生态系统的碳循环为例说明(图解见课本),复习时引导同学分析图解:(1)生态系统和无机环境中的碳主要以什么形式循环,(2)无机环境中碳元素如何进入生态系统,(3)生态系统内的碳如何回到无机环境,(
22、4)依据图解写出本题的合理的食物链。 培育良好的思维方法 选择运用比较法,把课本中教材前后学问放在一起进行比较,有利于同学将学问系统化,并形成学问网络,培育同学良好的思维方法。例如,原核细胞和真核细胞的比较、有丝分裂和减数分裂的比较、植物组织培育和动物细胞培育、育种(杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种)的比较等,这样易于理解和把握学问,有利于进展同学的智力、培育同学的力气。 培育良好的思维品质 教学中我们不能忽视给材料题的复习,加强同学的阅读和分析力气的培育,始终要求同学必需细心阅读给出的材料,围绕问题进行分析、归纳和解决问题,这种复习充分体现了认知规律,利于同学乐观思维。 培育创新思
23、维力气 复习教学中不断总结近几年高考的试验设计题,加强了对同学试验设计力气要求的专题争论,要求同学学会依据已知条件,自己设计试验步骤。如,给一些必要的材料器具,请设计一个质壁分别自动复原的试验。这样的专题复习,更具有开放性,让同学顺着题意发挥思维想象,进而得出相应的答案,符合创新思维的要求和同学思维活动、认知水平,更有利同学共性的进展。 强调理论与实践相结合 生物学理论学问来源于实践,是与人类的生存和进展息息相关的一门科学。近年的高考中经常消逝关于关注热点的试题,这类题型重在考查同学对科学、技术、社会三者关系理解方面的内容,同时更是考查同学如何综合运用生物学的原理、概念和规律来解释、解决现实生
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