经验类工作总结推荐5篇.docx
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1、经验类工作总结推荐5篇阅历类工作总结篇1 本学期,我担当高二(5)班班主任工作,在学校领导的关怀下,在政教处的支持下,我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺当也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结: 一、培育良好的班集体。 能否形成一个乐观向上、努力学习、团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中老师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。在培育班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手: (一)留意教室文化的建设 开学初,我组织全班同学把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布
2、置时,针对班内同学的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人名言,使同学行有可依,激发同学的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角,以拓宽同学的学问面。为准时反馈同学状况,设置了班级日记,由班长负责记录。 (二)留意班干部的培育 进入高二以后,班干部换届重新选举,由同学主投票,产生了一支力气较强,有确定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,留意培育他们的工作力气,要求他们以身作则,各守其位,各司其职,各尽其责。另外,定期召开班干部会议,争论解决消逝的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级协作,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。 (三)
3、留意养成教育和传统道德教育的结合 高二个别同学纪律开头松动起来,不宠爱别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪状况,假如不留意引导或引导不当,同学很简洁在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是: 加高校习、执行中同学守则,中同学日常行为规范的力度。我借助主题班会,演讲会,竞赛等各种形式的活动,来引导同学学习、执行中同学守则和中同学日常行为规范。 留意树立榜样。俗话说说一千,道一万,不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要,要求同学不迟到,不旷课,班主任首先要求同学讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平常留意严于律已,以身作则,时
4、时提示自己为人师表。 留意寓教于乐,以多种形式规范同学行为。心理学告知我们:人的接受心理由观看力气,感知力气,熟识水平,爱好爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性,多样性,综合性的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好适合同学的心理特点,能提高教育管理的可接受性。 为此,我先后开过多次主题班会,中规范一道德,我是仆人,理想与信念,要学会学习,神圣的使命。还开过优生学习阅历沟通会,举办过语文学问抢答竞赛,说成语故事竞赛,古典诗歌背诵竞赛等,效果都很好。 二、严格的要求是的敬重 教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必需讲究教育有艺术。在实践工作中,我感受最深的便
5、是马卡连珂的一句名言:严格的要求是的敬重。的确,只有既严格要求同学,又赐予他们的敬重,才能把班主任工作做好。 三、三位一体的互促法 教育是一项困难的任务,单靠班主任明显是不够的,而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主的工作,把学校,社会,家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到相互促进的目的。我定期家访,或电话联系,准时反馈同学状况,取得家长的支持,收到了良好的效果。 总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级的确值得我们去争论,去多想想方法,特别是象我们这样的青年老师。 阅历类工作总结篇2 本人在20pc-20pc年度任骨干老师期间,在教育工作中,做到既教书又育人,始终把培育现代化的新
6、型人才作为自己的奋斗目标。努力提高自己的业务水平,乐观学习先进的教育教学理论,探究新课程改革的教学方法。乐观学习教育学、心理学,不断充实自己,使自己成为一名优秀老师。 我努力学习现代教育理论学问,为提高自身素养,我刻苦钻研教材,努力将新的教学理念运用到自己的教学实践中,使同学乐于学习,自觉求知,从教会同学学习方法入手,不断提高同学学习力气,使课堂教学效率得到不断提高。 认真备课,准时批改作业是我多年一来一贯坚持的原则。每备一节课都要既备大纲,又备教材,还备同学。有时还要查阅大量的有关资料,有时还要请教老老师,虚心向他们学习,直到自己觉得满意为止。对同学的作业我总是认真细致的批改,连一个小小的错
7、误我也不会放过。 在实际工作中,我充分发挥骨干老师的模范带头作用,时时处处以骨干老师的标准要求自己,无论在教育教学还是在课程改革中,我都努力学习别人的先进阅历,并且经常和年轻老师沟通,在指导他们成长的同时,自己也学到了许多的教育理论学问,有多篇教育教学论文获奖,我不但在教学上取得了较为突出的成果,而且在教研方面也乐观参与,多次参加区组织的新教材培训,多次进行公开课培训全镇的老师。 尽管在教育教学这一片天地里取得了确定成果,但也有不足之处,今后我将努力实行新课程改革,用新的教育教学理论武装自己,更加努力工作,勤奋学习,取长补短,取得更大的成果。 阅历类工作总结篇3 一个学期以来,在各位领导和老师
8、们的热心支持和关怀下,乐观完成学校布置的各项任务。下面我把一学期以来的工作做一简要的汇报总结。 一、师德表现: 思想上,不断学习先进的教育教学理论,更新教育思想,提高自己的思想意识。“学高为师,品高为范”,所以我以自己的良好的人格魅力,以身作则,给同学无形的力气与教育。乐观参加教职工大会及组内教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。宠爱集体,听从支配,团结同志,爱岗敬业,做到既教书又育人。业余时间不从事有偿家教及其次职业。 二、教学状况: 在专业力气方面,我熟识到21世纪的老师不再是单纯的“教书匠”,应从工匠式向专业式转变,因此,从教学过程的各环节,我都尽心尽力,力求能使自己快速成长起来,并
9、有所创新。 1、备课深化细致。每次都认真争论教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难点、重点。在制定教学目的时,特殊留意同学的实际状况,留意因材施教。在教学中留意弱化难点,强调重点。规范书写教案,从复习提问、新课引入到讲授都细心设计。并不断归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。以启发式教学为主,坚持“同学为主体,老师为主导”的教学思路,留意讲练结合,并将一些开放性的教学问题引入课堂,拓展同学思维。 3、认真准时批改作业,通过作业准时了解同学的学习状况,并认真总结每次考试,在辅导中做到有的放矢。 三:设想与预备: 新的学期即将来临,在新的学期里,我将连续发扬附中人的优良传统,扎扎
10、实实地工作,刻苦认真的学习,做一名顺应时代要求的优秀老师。 阅历类工作总结篇4 一、对传统的课堂教学结构的分析 长期以来,课堂教学一般接受五段式(组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业),这样的课堂教学结构存在不少问题,主要有以下几个方面: 1、同学被束缚着,有劲使不上。课堂上以老师讲为主,老师满堂灌,从上课讲到下课,同学似乎是在看戏,听说书,始终处在压抑、被动的状态,同学的学习乐观性调动不起来,主体作用得不到发挥。 2、跳不出“认知”的怪圈。课堂上,重在传授学问,老师以为同学听懂了,就万事大吉,这样,教学脱离了实践,同学的力气、品质、行为习惯的培育就难以达到要求。 3、缺少针对性、
11、实效性。老师主观地照本宣科,不能准时反馈信息,有针对性地解决问题,影响了课堂教学质量的提高。 4、导致课外作业负担过重。课堂上,同学不动脑、不动手,轻轻松松,作业压到课外,各科都是这样,则课外作业负担就必定过重,恶性循环,就会影响课外活动的开展。 总之,原有的课堂教学结构,不能适应素养教育的要求,不能高效地将课程目标落实到位,必需改革。 二、“先学后教,当堂达标”的课堂教学结构的操作 经过多年探究,我校各班级、各学科普遍地灵敏运用了“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,即在课堂上,老师先提示课堂教学目标,指导同学自学,暴露问题后,引导同学研讨解决,老师只作评定、补充、更正,最终让同学当堂完成作
12、业,经过严格训练,形成力气。比如,数学课上,先引导同学自己看例题、找规律,再让同学举一反三,做与例题类似的习题,然后老师引导同学研讨解决存在的疑难问题,最终让同学当堂完成作业。作文指导课上,先让同学独立审题、立意、选材、编写纲目,同时,老师巡察,发觉问题,准时解决了作文中的主要倾向性问题,最终再让同学独立作文。复习课,也接受“先学后教,当堂训练”的课堂教学结构,有时一课时一个循环,有时几课时一个循环。如复习没一个单元,可这样支配:第一课时,让同学看书、复习、质疑问难;其次课时,让同学综合练习,力求达到本单元的训练要求;第三课时,引导同学更正训练中的问题,再针对问题当堂强化训练。运用“先学后教,
13、当堂训练”的课堂教学结构时,要依据不同班级,不同学科、不怜悯况,灵敏地进行。有时可集中学、集中教,最终练,有时可分散学、分散教、分散练,有时可学一点、教一点、练一点。 “先学后教,当堂达标”的实质,是课堂教学的全过程都让同学自主学习(不仅“先学”、“当堂达标”这两个环节,是让同学自主学习,而且“后教”这个环节,也是让同学自主学习,由于,“后教”是会的同学教不会的同学,老师只作评定),每一步都离不开老师的引导。 1、“先学”之前老师要讲一两句,精确地、明确地提示课堂教学的目标,还要指导同学自学,使同学明确自学的方法、目标、要求,让同学很快地通过引桥,上了自学的快车道。在“先学”过程中,老师要鼓舞
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