语文教育教学心得.docx
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1、语文教育教学心得语文教育教学心得1 作为一名学校语文老师,我有幸参加了网络研修,感悟许多。在学习中我深深地体会到,学习应当成为一个人的一生目标。人应当是活到老学到老。我特殊清楚“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”要想成为一名合格的老师,就要努力地提高自身素养,理论水平、教育科研力气、课堂教学力气等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线老师只要上好课,教好同学就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,没有长期的浸淫,何来“腹有诗书气自华”,何来纵横捭阖,驾轻就熟。网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法,倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段
2、时间里,我们相互沟通,收获着学问,收获着喜悦,收获着友情。把理论与实践结合起来,名师一步步引领,促我不断成长。 回顾这段学习的日子,有艰辛,也有喜悦和欣慰。一路走下来,从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗;从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领悟专家、各位老师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。在远程培训中,网络研修让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,在与专家、同仁互动式的沟通中,让我得到了启发,每一专题中的各个观点及案例,让我们解决了在教学过程遇到的一些疑问和困惑,那些让我在教学中感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪,让我能重新端详自己的教学行
3、为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 语文教育教学心得2 对于我们老师学习新的学问来面对新的挑战,更是不行忽视的。它能供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说,没有任何力气比学问更强大,用学问武装起来的人是不行战胜的。但是由于工作的限制,上班族们不能向同学那样坐在课堂里学习,而读书就成了我们最有利的学问武器,通过书本我们可以充分利用业余时间,也不受空间的限制,便利的学到新的东西,扩展新的思路。总的来说,读书对于我们个人成长的好处可体现在几个方面。 一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路 牛顿说过他能取得如此巨大的成就,是由于
4、站在巨人的肩上看得更远,科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习,我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系,好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史,记录了全部的新发觉,记载了古今历代所积累的学问和阅历。只有认真的学习前人的阅历和理论,才能在一个更高的高度上来看问题,不再犯同样的错误,并有一个较高的起点。书本是前人才智的结晶,是他们的争论成果和阅历的体现,通过对他们的学习,发觉对自己有用的东西。在前人阅历的基础上来不断的完善自己,大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说,人类社会的连续和进展,也是这样来实现的。试想,假如每个人都是从头开头,那么,无论多么宏大的人,做出多么大
5、的贡献,人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。 二、读书开阔人的视野 书本中的学问可谓是包罗万象,他能拓宽我们的视野,让我们的学问更全面。从而能够更深刻的思考问题,事物都是广泛联系的,现代的许多实践都证明白各种信息的相关性,假如只知道一个领域的.信息,必定会有碍于自身的进展,把握更多方面的学问,才能使将来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势,以便能更好的分析股票走势一样。争论物理学的学者们都要有确定的化学和其他基础,才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过,现代科学已没有明显的界限,你必需对相关的科学都有所了解才行。 少而好学,如日出之
6、阳,壮而好学,如日中之光,老而好学,如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说,吾生也有涯,而知无涯。学问是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有学问的不断补充和积累,人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代,就将承受那个时代全部的苦痛。特别是在现今学问爆炸的年月里,不能接触新的学问便会被时代所淘汰。 在这方面,宏大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范,他虽然只上过中学,但由于他发奋读书,十九岁时就能用十二种语言说话和写文章,在参加工作实践后,他也没有间断过学习和争论,从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的学问,对恩格
7、斯指导国际共产主义运动和精确的传播科学共产主义理论有很大的关怀。 从它的经受中,我们可以体会到学问的力气,更能体会到书本做为人类把握学问力气的有力武器的巨大作用。 三、读书有助于我们树立正确的人生观 人生来无善亦无恶,关键是正确的引导。在人的成长过程中,有一位良师益友就能起到很乐观的作用,书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师,它能教你如何做人,做一个于己于社会都有用的人。书籍能劝慰我们的心灵,使我们摆脱哀痛和苦痛的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人快乐的时间。书必将各种信念注入我们的脑海,使我们布满崇高的欢快和思想,从而使我们入神忘情,灵魂升华。 所以我们要提倡并支持读书,读万卷书
8、行万里路,做一个称职的老师,以带动教育事业的蓬勃健康的进展。 语文教育教学心得3 在本周的语文教研活动中有幸听取了我校高级老师田娅的教学阅历共享,通过此次学习,我心中感受很深。下面是我学习后的体会: 首先,田娅老师的敬业精神值得鄙视,更值得我学习。作为一名老师,没有一点责任心和敬业精神那是不行的。要想教育好同学,增加责任意识是至关重要的,没有猛烈的责任心是无法教育好同学的。我们老师应当立足现今,着眼将来,以苦为乐,甘于孤独,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而困难的任务,为后代着想,为家长负责,为同学负责,为我们祖国千秋大业负责。 其次,正如田娅老师所讲:教学中要想提高教学质量,必需对同学“
9、狠”一点,老师说过的话确定要收承诺。要说到做到,同学学习任务没有完成的必需完成,决不允许敷衍塞责,蒙混过关。当然,我们自己在教学上更应当“实”一点,必需脚踏实地,兢兢业业,才能搞好自己的教育教学工作。 短短的培训时间结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财宝。这些成功的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础,在以后的教学中,我要做的是: 第一,自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足同学的需求了,我要不断学习,成为长流水。 第三,沟通,多向教学阅历丰富的老师学习。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、
10、熟识“庐山真面目”的有效途径。 语文教育教学心得4 寒假读了新基础教育语文教学改革指导纲要,发觉它并不像以前的一些理论书籍一样高深难懂。书中结合很多我们教学中的一些实例进行分析和解读,使自己对“新基础”的一些专业词汇有了更深刻的熟识。这本书还给了我新的启发和熟识,读了以后,我将平常自己的教学过程和新基础理念相联系,还颇有收获。 “新基础教育”的宗旨是:从生命和基础教育的整体性动身,唤醒教育活动的每一个生命,让每一个生命真正“活”起来。新基础教育有“四个还给”: 1、把课堂还给同学,让课堂焕发生命活力; 2、把班级还给同学,让班级布满成长气息; 3、把制造还给老师,让教育布满才智挑战; 4、把精
11、神焕发的主动权还给师生,让学校布满勃勃生气。 “把课堂还给同学,让课堂焕发生命活力”是“新教育基础”改革的核心部分和精华内容,是现阶段素养教育下课堂改革的方向。“新基础教育”的课堂教学七条: 1、保证同学自主学习的时间和空间(自主学习的时间不得少于13,学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵敏性); 2、关注每一个同学的学习状况; 3、实现师生之间的民主与公正; 4、培育同学的质疑问难; 5、促进师生的有效互动; 6、实现同学的“书本世界”与“生活世界”的沟通; 7、留意教学行为的反思与重建。这些理念怎么很好地体现在自己的教育教学中,这可不是一朝一夕就能学会的,需要首先转变自己的观念,在今后的
12、教育教学中不断学习,不断实践,不断探究。 过去我执教过三班级,发觉自己对三班级同学的语文学习要求没有明确把握,尤其是阅读力气,不知道该如何培育。我发觉“新基础”提出了“能级”的概念,也就是“力气”的层次级别,并就基础教育阶段九个班级的.不同语文力气提出了层次性特殊强的能级要求。每一班级细细读来,都能找到在整体性思维关照下年段力气培育目标,有豁然开朗的感觉。通过阅读,我知道三班级是语言进展三个“低潮期”之一,要求过高、过低都脱离同学的进展需要,压抑同学的学习乐观性。只有适度的、具有挑战意义的要求才能促进同学进展,避开三班级消逝“低潮”现象。书中对“识字教学”“阅读教学”“听说教学”“写作教学”“
13、课外阅读”都提出了明确的任务和教学建议。 三班级识字教学的核心任务是:加强识字教学精细化程度,提高同学运用汉字的正确率。有了一二班级的识字基础,到了三班级能放手让同学自同学字,可是由于识字量越来越大,用错写错的现象也就多,所以要重视易错、常错字的复习,并接受多种形式复习,不断增加同学的“放错”意识。这是我在平常的教学中没有重视的。三班级要重视词义的精确理解,我平常也教给同学一些常用解词方法:分解组合法、近义词、反义词、结合上下文理解,但是我忽视了让同学通过勤查字典、词典来理解,以后应当让同学多用工具书,尤其是预习时,应要求同学查词典理解自己不理解的词语,并学会联系上下文选择精确义项。 三班级阅
14、读教学的核心任务是:找准阅读理解中的过渡点,顺当实现低高过渡。 1、找准过渡的关节点,提升阅读理解力。 要从关注文章中的字、词、句到同时关注文章整体,要从关注单句、复句到同时关注句与句之间的关系,关注句群和自然段的结构。 2、从较多关注故事情节到关注思维力气进展。 要加强归纳自然段意思的指导,梳理文章思路指导,简要复述指导,整理学问指导,提高质疑水平指导,书中有具体方法指导和举例,让我收获颇多。我确定要在今后的教学中加强这些方面的指导。 3、从较多体悟词语、句子的含义、情感扩大到学习段的体悟。 在教学中,用“学结构、用结构”长程两段式策略,给同学充分实践的时间、空间,提高同学体悟段的水平,为以
15、后提高篇的体悟水平打基础。这一点在以前的教学中我做得很不好,我想要做到这点,首先得提高自身的教材分析力气,并不断完善现在教学设计,把课堂还给同学,不断提高同学体悟层次。 4、把握介绍性说明短文特点和学习方法策略。 在书中举例了类单元组合教学方法,给我们以很好的借鉴和启发。一篇篇散点的课文在类结构的大网上找到了结构的教学点,也就有整体中的具体,语文也就变得更有规律了。这样的结构性思维,亦可以关怀同学形成结构意识,从而达到“教结构、用结构”的理想课堂。 5、默读、速读力气的培育。 要想提高默读速度并不难,关键是日常化和持之以恒。以后不管是在课内还是课外,都要留意默读、速度力气的培育。 最终我再说说
16、写作教学,同学普遍不兴奋写作,遇到写作文,有的同学“不会写”,有的同学觉得没什么好写,几句话就写完了,有的同学的习作呢,没有条理,东拉西扯,句子不通顺也是普遍现象。“新基础教育”试验针对三班级同学的困惑,提出了改革措施。老师要关怀同学发觉写作素材,首先可以从课文学习中发觉写作素材,其次学习作者的观看方法,老师应指导并组织同学观看四周生活世界,提高观看的敏锐度和力气。第三为同学创作写作情景。丰富、布满情趣的活动能供应写作素材,激发同学写作的爱好,写出的文字才会活泼。老师要供应可效仿的写作方法。三班级以写作段为主,到三班级下学期,适当写点记叙性短文,写同学生疏的人和事,逐步向四班级过渡。对比自己的
17、习作教学,不管是对写作素材的积累,还是观看方法的指导都做得很不到位,以后在习作方面应加强指导,并多开展一些同学宠爱的活动,让同学有亲身体验,用自己的眼睛、耳朵全身心去感受,并加以确定的指导,信任同学确定会有话可写,写出自己的真情实感,从而让他们觉得写作并不是一件难事。 在今后的教育工作中,我要以开放的心态来学习,来转变,不断地调整自己的心态和步伐,真正与孩子们共同成长! 语文教育教学心得5 时间匆忙,站上讲台的日子已经XX个年头多了。在这几年年里,我经受了初上讲台的青涩,到慢慢过渡的适应,如今我已经不再是初出茅庐的那个新人老师了。在这期间中,累积了许多阅历和学到了学问让我感慨颇多。 在教学的最
18、开头遇到的最直接的问题就是,似乎语文课堂就是教学长长的课文,枯燥乏味没好玩味,但是随着在课堂上的摸索思索我制造,其实语文课的趣味不仅仅是需要说教式的阐述来表现,而更应当将课堂氛围调动起来,让孩子们主动地探究查找语文的趣味,在学习中寓教于乐,而这些效果能否达到全看老师的功力和预备。课堂教学的不断摸索,有一个环节让我慢慢的明白了它的重要意义:提问互动环节。我们知道“人的思想是从想问题开头的”,恰到好处值得思索的问题,可以激发同学进行探究的爱好,由于对于未知的爱好和渴望可以更加乐观的激励同学进行动脑思索。所以在具体的教学过程当中,作为老师应当避开问是非的回答题,比如“对不对” “是不是”这类不带思索
19、性的简洁问题,虽然有了课堂互动,但是没有方法真正的引导孩子跟上你的思路。在提问时可以提出带有示意性词语的问题,这样的问题不仅不能引起同学的探究爱好,还会产生连续探究学习效果。问题有了启发性,不仅孩子可以更跟的紧,课程吸取效果也会好。 同时进行语文教学,老师自身的学问储备也是很重要的一环。虽然我教的是低班级语文,但是作为最基础的语文教学,考验的同时也是老师个人深厚的基本功和学问储备。对于文学,对于语文相关的学问的充分了解,对于最简洁的字词的来龙去脉只言片语的累积。更多的语文学问沉淀和累积,才可以把这门简洁但是重要的学科语文课讲好,讲得生动好玩深化浅出。假如所学的东西对于孩子来说没有任何的爱好,那
20、么确定是很难真正把它学好的,只有让他们宠爱上语文,对这个每天都运用的学科产生爱好,才能慢慢对于语文有全面的了解,有全新的生疏,这才是我们进行教学更深的目的。 通过这几年语文教学,我在教学的阅历上有了累积,也学习到的很多技能和学问。慢慢的,我心中的目标也慢慢清晰:就是要把语文教学做得更好,更加精彩。我会不断努力,保持着这份对于教书育人的热忱,专心地预备教学内容和,更真诚地和孩子们的沟通,乐观地向前辈学习阅历力气。我期望和我的同学们一起培育对于语文的宠爱,一同成长。 语文教育教学心得6 语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文学问的同时,又要进行爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话:
21、虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。经常有人在“虚荣”与“光荣”面前选择了前者且沾沾自喜,这是无益于国家和社会的进展的。要转变这种不良倾向,必需奠定坚实的爱国思想基础,尤其是在学校阶段,更加重要。 那么,在语文教学中如何培育同学的爱国情感呢?我仅就卖火柴的小女孩一文谈谈自己的看法,愿与各位老师共同探讨。 一、抓好语言文字,通过正反比较培育爱国之情 学校语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义具体事例,都是通过语言文字来表现的。因此,向同学进行爱国主义思想教育,必需抓好语言文字的教学。让同学通过理解重点的字、词、句、段来领悟中心思想,从中培育爱国主义情感。 例如,
22、在教卖火柴的小女孩一文时,由于,小女孩是冻死”的,所以,课文中多处写到了“冷”。我让同学从文中找出带有“冷,字的词语,然后,启发同学用关键字“冷”字组词造句,并说出卖火柴的小女孩所处的环境。同学从自然界的寒冷,熟识到更寒冷的是黑暗的资本主义社会,所以,卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使同学通过对语言文字的理解,进一步熟识到剥削制度的罪恶本质,并与我们今日的幸福生活相比较,从而增加爱国主义思想感情。 二、利用电教手段,在语文教学中渗透思想教育 在教学过程中,接受录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段,为同学创设理解课文内容的情景,易于激发同学的学习爱好,进展同学的思维力气和想象力气,这样既能加强语
23、文思想教育的渗透性,又增加了课文的感染力。 在教学卖火柴的小女孩时,不少同学认为只不过是个故事而已,很难产生真情,领悟其中道理。为了让同学体情悟“道”,教学中出示投影片,给同学呈现出如下情景:一个光着头,赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜,小女孩坐在墙角,面带微笑消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花接着,启发同学回忆自己过大年夜的情景,并与之相比较。从而激起同学由“鸣不平”转向极大的.生气,至此,该课的思想教育目的水到渠成。 三、利用语文学科的内容开展活动,进行爱国主义教育 在学习了安徒生的这篇著名童话卖火柴的小女孩之后,我组织同学召开了主题中队会,我同卖火柴的小女孩比童年,对同学进行两种社
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