《磁铁的两极》说课稿.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑排斥的现象作为教学难点。为了更好地解决教学重难点,我预备了条形磁铁和蹄形磁铁、小钢珠、铁架台、棉线、图钉、记录单等教具和各位老师,大家好,今日我说课的内容是磁铁的两极。这是教学具。科版科学三班级课本第四单元磁铁部分的第三课,是在学习了前面在教学中我运用了直观演示法和操作发觉法、师生合作法,指导两课的内容的基础上进行的,同学也会比较有爱好。同学的方法有動手操作法、争论沟通法、论证归纳法等。并且把教法依据课程标准的要求以及我们班同学的实际水平,我特制定了以下和学法敏捷运用在教学活动中。目标:为了更好地突破教学重点和难点,我把教学
2、过程设计如下:1.认知目标,了解磁铁上两端的磁性最强,两块磁铁有时会表现为首先师生一起简约回忆上一课的内容,既以复习导入的方法引入相互吸引;有时会表现为相互排斥。新课的学习。以磁铁的磁性引入本课中的第一个试验,即小钢珠在条2.技能目标:培育同学在观测中发觉问题、提出问题,通过试验获形磁铁上的滚动试验。这个试验老师径直示范完成,要求同学认真观得证据,并且通过论证获得的证据推想出结果的思维技能。测,仔细思索,从而能够发觉问题:为什么钢珠总是滚向磁铁的两端?3.情感目标:体会仔细试验、认真观测、上心思索、学会倾听的重学到这,或许有的同学会说可能是由于两端的磁力较大?顺势引出第要性。二个试验。依据教学
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