月迹柳叶儿同步训练.pdf
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1、月迹柳叶儿同步训练月迹 柳叶儿同步训练(学苑新报 2007.1.30 32 期)【基础锤炼】1.填一填,读一读 面面相觑()倏()忽 袅袅()粗糙()掬()捋()攥()逞()能话茬()2.想一想,做一做 贾平凹的月迹围绕孩子和月亮依次写了、三个部分。其中第二个部分围绕“寻月”写了、四个部分。在句中的空缺处填上恰当的词语(1)脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上,牙齿都 响。(咯滋滋,咯嘣嘣)(2)衣服扣子开了,肚皮蹭着树干,的。(凉爽爽,凉飕飕)(3)运动会上,我一百米赛跑得了第一名,我心里 的。(美滋滋 乐癫癫)(4)起雾了,秋天的空气里是一片 的清凉。(湿润润 潮湿湿)运用叠词是月迹语言的一个特色,
2、使文章更形象,更具一种独特的魅力。下面是从课文中摘出的一些叠词,请从中挑选至少四个词语,写一段话描绘一种事物。款款 渐渐 匆匆 满满 玉玉 疏疏 累累 袅袅 淡淡 痒痒 酥酥 灿灿 体会课文中这个句子的妙处,仿照例句将“白云”作为描写对象,也写一句使用同样手法的句子。例:“月亮,款款地,悄没声地溜进来,出现在窗户前面的穿衣镜上了。”仿照例句造句。“对于柳,人们又是吟诗,又是感叹它的多情,又是赞叹它的多姿,我却总是忍不住要摘下一片来嚼一嚼。”用“对于,又是,又是,又是,却”造句 试着写各几句描写“月亮”和“柳树(叶)”古诗句。3探一探,写一写 柳叶儿中写道“那些天,全家最乐的是我。”“慢慢品尝一
3、番那苦中略带些涩的滋味儿。”请根据课文内容,探究一下“乐”在哪些方面,“苦涩”在哪些方面。月迹中少儿在寻月中充满乐趣,他们这种乐趣来自哪些方面呢。【重点语段精练】(一)我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙;全没白日那么的粗糙,灿灿地闪着银光,柔柔和和得象水面了。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿!”我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了
4、。我们都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的,噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:“你们说,月亮是个什么呢?”“月亮是我说要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们的话。正象奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗?1用一句话概述所选文段的内容。2“我和弟妹”寻月的心情如何,请根据文章有关词句做简要分析。3根据你对课文这句话的理解,“我们很快就
5、在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、上发现了(月亮)。”,请用自己的语言描写月亮在葡萄叶儿(“瓷花盆儿”或“爷爷的锨刃”)上的情状。4“我和弟妹”寻月寻出了乐趣,寻出了独特的美的感受。说说你对文中划线句子的理解。5面对同样的月亮,你会有同样美的感受吗?根据你的感受及读文的体会,说说美的感受来自哪里。(二)我和三叔每天都是在太阳出来之前,露珠儿还在树叶儿上的时候,就去抢树叶儿的。近处的抢完了,就往远处。天蒙蒙亮,眼睛还没有睁开,早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮、一前一后,踩着村边的小道,一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着,平静得连一个泡沫都没有,只有远处的小石桥下,偶尔
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