《字字传情,诗诗明志》教学设计.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑1.通过回忆杜甫的诗歌,引入课题。2.对茅屋为秋风所破歌进行解题。【教学内容】二、一字一词总关情2022 统编版八班级语文下册第六单元茅屋为秋风所破歌。课1.同学自由诵读茅屋为秋风所破歌,找出最喜爱或最有感受外拓展篇目:春望闻官军收河南河北。的字词,谈谈自己的感受。【教学设计】2.老师不断追问,再读,感受诗人情怀。茅屋为秋风所破歌是 2022 统编版八班级语文下册第六单元的3.沟通,依据同学回答,老师提炼重点词语进行板书。一篇诗歌。通过对诗歌的品读,结合杜甫的诗歌作品,我将情感目标确字:“怒”“卷”动词;“倚”“欺”动词;“
2、焦”“躁”定为感悟诗人高尚的爱国情操,语用目标为学会体会诗人炼字用词的精形容词;“漠漠”叠词;“三”“千万”数词。妙。情:残酷无情;无可奈何;焦灼;苦痛无奈;暗淡凄惨;生活困顿;希【教学目标】望;祈求。1.细读品尝,体会诗人炼字用词的精妙。志:国破家破;悲天悯人;推己及人;忧国忧民;济世情怀;心系苍生。2.诵读经典,感悟诗人高尚的爱国情操。小结:古代诗人炼字,大多锤炼下面的字词:【教学过程】1.动词。如:八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。一、导入第 1 页 共 3 页字字传情,诗诗明志教学设计字字传情,诗诗明志教学设计本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑2.形容
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